11、如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。對(duì)這一原則的理解可以從以下兩個(gè)方面入手：
1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程本身的教育意義
1、培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以使其產(chǎn)生小主人的感覺，樹立自豪感和認(rèn)同感，以發(fā)展期積極的主體意識(shí)和主動(dòng)活動(dòng)的能力，而不是一味地依賴他人。
2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)色，能切實(shí)的體驗(yàn)到自己做的事對(duì)集體的影響。參與這一過程會(huì)使幼兒實(shí)際地感到自己在集體中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要依靠大家的力量，幼兒能夠?qū)嶋H地去感受集體的力量，發(fā)展合作意識(shí)，并實(shí)際地提高相互合作的技能和能力。
在參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，幼兒發(fā)展、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、合作，這是對(duì)幼兒最好的教育，其效果決不亞于教師創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)成環(huán)境。
2)樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證
1、幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”。教師和幼兒都是環(huán)境的主人，因此，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既是教師分內(nèi)的事情，也是幼兒份內(nèi)的事，絕非只是教師一方的事。“幫忙”的思想實(shí)質(zhì)是“教師中心”
2、幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無能”的思想。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好壞不在乎做的東西是否精美，教師與兒童共同合作的程度、幼兒投入的程度，才是體現(xiàn)環(huán)境質(zhì)量的最重要的東西。當(dāng)然在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的最重要的過程中，教師會(huì)教幼兒參與的方式和方法，并讓幼兒有機(jī)會(huì)實(shí)踐這些技能，在參與中獲得發(fā)展。
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