2010年教師資格證考試高等教育學(xué)知識考點講義(2)

　　2010年教師資格證考試高等教育學(xué)知識考點講義 第2章 高等教育的本質(zhì)

　　一.名詞解釋

　　• 1.高等教育

　　是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。

　　高等教育的基本特征：教育性質(zhì)任務(wù)的高等專門性、教育對象的身心成熟性、教育勞動的復(fù)雜精神性。

　　• 2.社會本位價值觀

　　社會本位價值觀是從社會發(fā)展需要出發(fā)確定高等教育價值的觀點;

　　強調(diào)高等教育的主要價值在于為社會培養(yǎng)專門人才，促進國家政治經(jīng)濟和社會的發(fā)展 .

　　強調(diào)公民教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育.

　　• 3.個人本位價值觀

　　個人本位價值觀是從個人需要、個體理智發(fā)展確定高等教育價值的觀點.

　　強調(diào)高等教育的主要價值在于使受教育者的個人理智獲得發(fā)展，達到個性之完善.

　　強調(diào)自由教育、人文教育、普通教育(通適教育)

　　二.簡答題

　　• 1.如何看待社會本位價值觀和個人本位價值觀?

　　兩種價值觀的產(chǎn)生是歷史的產(chǎn)物;

　　兩種價值觀都具有自己的合理性與局限性;

　　要采取整合思路,不要單向抉擇, 針對時弊動態(tài)調(diào)整, 結(jié)合國選擇。

　　三.論述題

　　• 1.高等教育與社會發(fā)展的基本關(guān)系 (高等教育的外部規(guī)律).

　　(1)高等教育受社會發(fā)展的制約;

　　對高等教育的發(fā)展，最基本的制約因素是生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平;

　　社會制度(經(jīng)濟制度與政治制度)是直接制約高等教育發(fā)展的因素;

　　傳統(tǒng)文化和外來文化，對高等教育的改革與發(fā)展是潛在的制約因素。

　　(2)教育為社會發(fā)展服務(wù)

　　教育的政治功能：政治教育(個體政治化)、培養(yǎng)政治法律人才、推進民主政治發(fā)展;

　　教育的經(jīng)濟功能：促進經(jīng)濟增長(人力資本)、促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整(專門人才結(jié)構(gòu))、提高人們的經(jīng)濟收入;

　　教育的文化功能：對文化的傳承、選擇與創(chuàng)造。

　　• 2.高等教育與人的發(fā)展的基本關(guān)系(高等教育的內(nèi)部規(guī)律).

　　遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提;

　　環(huán)境制約人的發(fā)展的可能與條件;

　　教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用。