中級社會工作者考試社會工作實務(wù)輔導(dǎo)(5)

　　五、困難

　　1、康復(fù)工作中往往涉及許多醫(yī)療方面的專業(yè)知識，而這些專業(yè)知識也并非一個社會工作者能解答，尤以在訂定傷殘人士在康復(fù)方面的需要時，專業(yè)的醫(yī)療工作者的介入是最適切的，而其家庭成員、鄰里、朋友，甚至義工們也只能提供一些簡單的照顧和精神上的支持。因此一隊康復(fù)工作隊是很需要加入一些醫(yī)療專業(yè)人士。

　　2、服務(wù)推行初期，由于工作員的流動性大，故工作隊一直未能跟服務(wù)對象建立良好關(guān)系，加上試驗計劃受時間限制，所以工作員所面對的工作壓力便很大。

　　3、由于此乃非政府津貼資助的計劃，而賽馬會的贊助費中也沒有預(yù)計工作隊有自己的辦公室或中心，因此工作員只能借用其他服務(wù)單位的地方，這使服務(wù)對象很難與工作員聯(lián)絡(luò)或接觸。有時候，因為場地未能作妥善安排，使一些服務(wù)需要擱置。

　　4、因為此計劃需同時兼顧三類不同性質(zhì)的服務(wù)對象，導(dǎo)致資源分散。

　　六、總結(jié)

　　社區(qū)為本復(fù)康計劃可說是一種非設(shè)施為本的工作取向，而服務(wù)對象所需要的大部分資源也可以從社區(qū)上不同層面得到滿足�？墒巧鐓^(qū)能否為有需要的弱能人士提供照顧，則視為社區(qū)對弱能人士的接受性及所愿意承擔(dān)責(zé)任的程度。因此，社區(qū)教育工作是十分重要的。只有社區(qū)對弱能人士的需要重視，他們才能獲得資源分配，而弱能人士才能夠得到平等的參與，個人潛質(zhì)才得到最大發(fā)揮。