2015年河南政法干警考試歷史重要考點之科舉制度

　　政法干警文綜中歷史科目需要大量記憶，顯然把整本書記下來的可能性比較小，現(xiàn)階段要做的就是把重點劃出來，在此考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)專家就將其中比較重要的幾個考點進行梳理與總結(jié)，以便考生們高效備考，本文重點講科舉制度。

　　一、科舉制的發(fā)展史

　　1.隋朝首創(chuàng)

　　隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來的注重門第的九品中正制無法繼續(xù)下去。隋文帝時廢除九品中正制，采用分科考試選拔官員，奠定了科舉制的雛形。隋煬帝時，設(shè)進士科，科舉制度正式創(chuàng)立。

　　2.唐朝繼承和完善科舉制度

　　唐太宗貞觀時，增加了考試科目，以進士、明經(jīng)兩科為主。

　　武則天時，大量增加科舉取士的人數(shù)，還首創(chuàng)了武舉和殿試。

　　唐玄宗開元年間，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以后成為定制。

　　3.宋以后的改革

　　宋朝的科舉制比唐朝有了進一步的發(fā)展�？荚嚪譃猷l(xiāng)試、省試、殿試三級，殿試成為定制，考試方法采用糊名法。

　　明朝采用八股取士，科舉制度凸顯弊端。

　　1905年清末新政，廢除科舉制度，科舉制退出歷史舞臺。

　　二、科舉制的意義及影響

　　科舉制是封建選官制度的一大進步。實行科舉制，選拔人才不分門第出身，促進了社會流動，擴大了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)。它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì)。科舉取士，把選拔人才和任命官吏的權(quán)力從世族大家的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)。這一制度為歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。明清的科舉制改為考八股文，在很大程度上演變成為朝廷鉗制人們思想的工具。八股取士完全脫離現(xiàn)實生活，無法培養(yǎng)人的實際能力，束縛了人們的思想和才智。

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議考生們在理解以上知識的基礎(chǔ)上進行選擇性記憶，牢記要點重點，把握科舉制度的核心，在考場上做到應(yīng)對自如!

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