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2015下半年重慶公務(wù)員行測(cè):閱讀理解巧辯分與總

來(lái)源:中公教育 2015-07-23 15:21:25 要考試,上考試吧! 公務(wù)員萬(wàn)題庫(kù)
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2015下半年重慶公務(wù)員考試行測(cè)備考:閱讀理解巧辯“分”與“總”

  行測(cè)考試中有一類必考題型即閱讀理解,對(duì)于片段閱讀來(lái)講,結(jié)構(gòu)兩分法是尋找文段中心主旨的重要方法。而對(duì)于結(jié)構(gòu)兩分法,?嫉挠质恰翱偡帧薄ⅰ胺挚偂苯Y(jié)構(gòu),那么,到底哪句話是主句,哪句話才是分句?什么樣的是分句,而什么樣的是總句呢?下面中公教育專家就帶你一起來(lái)分辨一下 “總”和“分”之間的”恩怨情仇”。

  一、巧辯“分”與“總”

  對(duì)于片段閱讀的常規(guī)主觀題來(lái)說(shuō),只要從宏觀方面入手,把握住文段的結(jié)構(gòu),確定出文段的重點(diǎn),選擇出正確答案就會(huì)易如反掌。對(duì)于“總分”結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),只要能夠從文章中快速把握住“總句”,這個(gè)題的答案就出來(lái)了。一般來(lái)講,總句無(wú)非就是觀點(diǎn)句或者對(duì)策句,然而有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“總句”很難從文章中一眼找出來(lái),對(duì)于這樣的情況,完全可以換個(gè)角度,通過(guò)排除“分句”來(lái)鎖定“總句”。在整個(gè)文段中,“分句”一般處于輔證地位,常見(jiàn)的“分句”就是原因論證、舉例論證等。下面就重點(diǎn)分析這幾種“分”句的模式,以供考生在找“總”句時(shí)進(jìn)行排除。

  二、表述原因的一般為“分句” 可排除

  所謂原因論證就是指對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行原因分析以便讓人更信服這個(gè)觀點(diǎn),因此原因論證一般作為分句處于輔證地位。

  【例1】現(xiàn)在的學(xué)術(shù)發(fā)言環(huán)境比過(guò)去好多了,可知識(shí)分子中存在一種奇怪的犬儒主義,不敢把自己的思想講出來(lái),唯恐得罪什么人。之所以存在這種情況,有些是過(guò)去搞怕了,有些是膽小。但你在學(xué)術(shù)界,不把真正的問(wèn)題講出來(lái),看別人的臉色行事,是做不成學(xué)問(wèn)、搞不成研究的。

  對(duì)這段文字的主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

  A. 做學(xué)問(wèn)要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

  B. 沒(méi)有骨氣的人成不了學(xué)術(shù)大家

  C. 敢于表達(dá)自己的思想才能做好學(xué)問(wèn)

  D. 學(xué)術(shù)環(huán)境是影響學(xué)術(shù)成就的重要因素

  【解析】文段中的“之所以存在這種情況,有些是過(guò)去搞怕了,有些是膽小!本褪菍(duì)前面所提出觀點(diǎn)的一個(gè)原因論證,故而處于輔證地位,本身不重要,整個(gè)文段是一個(gè)提出觀點(diǎn)——解釋說(shuō)明——重申觀點(diǎn)的總——分——總的文章結(jié)構(gòu),通過(guò)看首尾句可知答案就是選項(xiàng)C。

  三、舉例論證的一般為“分句” 可排除

  所謂舉例論證就是通過(guò)舉例子證明前后出現(xiàn)的觀點(diǎn)或引出一般性的結(jié)論,由此可知例子前后出現(xiàn)的的觀點(diǎn)或者引出的一般性結(jié)論才是重點(diǎn),故而舉例論證一般作為分句處于輔證地位。

  【例2】公元1616年,莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人都可算作16、17世紀(jì)之交的偉大劇作家。二人都愛(ài)寫(xiě)劇本,不過(guò)寫(xiě)法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結(jié)尾,一雙戀人殉情身亡,慘烈的悲劇以雙方家庭的和解收尾。和解的意愿的確美妙,只可惜,莎翁用于和解的筆墨太過(guò)不經(jīng)意,仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應(yīng)付收?qǐng)。《牡丹亭》里的杜麗娘,因?mèng)中的相遇而思,而衰,而死,又因此而還生,而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛(ài)而不耗損于恨,推敲于柔美而不沉醉于暴力,他筆下的愛(ài),期待、給予、容納、無(wú)嗔。

  這段文字的主旨是( )

  A. 闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處

  B. 分析《牡丹亭》獨(dú)特的寫(xiě)作手法

  C. 比較莎士比亞和湯顯祖的藝術(shù)風(fēng)格

  D. 總結(jié)中外古典戲曲的共同點(diǎn)

  【解析】文段從“比如《羅密歐與朱麗葉》......”之后全部是舉例論證,都是對(duì)前面莎士比亞與湯顯祖對(duì)劇本寫(xiě)法不一樣的舉例說(shuō)明,處于輔證地位,本身不重要,文段是一個(gè)總——分結(jié)構(gòu),故答案選C。

  當(dāng)然,技巧只是技巧而已,要想在行測(cè)考試中取得一個(gè)滿意的成績(jī),必要的練習(xí)還是不能缺少的。只有通過(guò)練習(xí),我們才能提高答題的速度,提高做題的效率。中公教育專家預(yù)?忌慌e成“公”。

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