在公務(wù)員考試行測科目中，資料分析占據(jù)著重要地位，這部分題目主要以文字、表格、圖形等形式出現(xiàn)，考察考生對(duì)文字、圖表及材料的綜合理解與分析加工能力。而這一部分往往也因其龐大的閱讀量和計(jì)算量讓考生望而卻步，致使許多考生在這一部分得分率并不高，針對(duì)這種問題出現(xiàn)的根源進(jìn)行了研究，以便幫助考生找出對(duì)策克服恐懼。
1、概念理解有障礙
資料分析中材料、文字及圖表眾多，許多考生由于心理恐懼以及平時(shí)缺乏練習(xí)而不愿讀材料或讀不懂材料，致使考試過程中解題效率并不高。特別是一些陌生、不常見的概念足以讓考生在閱讀中停滯不前，比如“增加值”、“百分點(diǎn)”等。
2、材料閱讀無技巧
許多考生在做資料分析題時(shí)都喜歡先入為主地看數(shù)據(jù)，實(shí)際上材料當(dāng)中數(shù)據(jù)眾多，不容易記住，即使記住了在解題過程中也不一定用得上。因此，讀數(shù)據(jù)是一個(gè)誤區(qū)。建議考生先閱讀問題中的關(guān)鍵名詞，并把關(guān)鍵名詞在材料中出現(xiàn)的位置做好標(biāo)記，然后在做好標(biāo)記的位置附近快速地找出相應(yīng)數(shù)據(jù)，從而提升閱讀效率。
3、速算技巧沒掌握
資料分析部分?jǐn)?shù)值大、計(jì)算量大，耗費(fèi)時(shí)間。事實(shí)上，資料分析部分對(duì)考生的考察重點(diǎn)并不是計(jì)算能力，而是推理和分析能力。考生們熟練掌握了速算技巧后，在資料分析這一部分會(huì)有很大的提分空間。
比如：54321×12.5%/(1+12.5%)可以轉(zhuǎn)換為：54321/9。
4、地理位置處劣勢
行測試卷中資料分析通常是最后一部分，而考生習(xí)慣性的做題順序是從第一道題開始按順序往后做。顯而易見，按這個(gè)順序做題到最后所剩時(shí)間不會(huì)太多，做資料分析這部分就會(huì)很吃力，從而造成不得不放棄或者做不完的情況。因此，在行測考試中，考生不一定要按照卷面題型排列來依次做題，可以先做自己擅長的題型，將難度最高的數(shù)量關(guān)系放在最后解答，合理安排考試時(shí)間有助于考生提高分?jǐn)?shù)。
資料分析表面上看起來閱讀量大、計(jì)算量大，讓考生心生畏懼，事實(shí)上只要掌握相應(yīng)的閱讀和速算技巧，這一部分就是一只“紙老虎”，我們可以輕松將其拿下。
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