2016國家公務(wù)員行測指導(dǎo)：詞語差異辨析精講

　　在行測言語理解題目中，有一類邏輯填空題，要想做對這類題，送給大家一句話：“以語境分析為重點、以詞語積累為基礎(chǔ)”。也就是說，考生不僅要掌握上下文之間的邏輯關(guān)系，而且要掌握大量詞匯，而對于詞匯的主要考察方式就是詞語辨析，也就是找出選項中意思相近的詞語之間的差異。下面，中公教育行測頻道就具體講一下詞語之間的差異可以從哪些方面辨析。

　　1.含義側(cè)重

　　定義：選項中的各組詞雖然意思接近但卻在所指對象的性質(zhì)特點上有所側(cè)重。比如名詞區(qū)別的側(cè)重點往往在所指事物、現(xiàn)象的特點方面;動詞區(qū)別的側(cè)重點往往在所指動作的方式、方法或動作的結(jié)果方面。

　　示例：例如“美滿”、“圓滿”都指沒有缺欠、使人滿意，但“美滿”著重指美好、完美，“圓滿”著重指完備周全。

　　應(yīng)用：在做邏輯填空這類題目時，若遇到意思特別相近、難以辨析的詞語，我們可以根據(jù)詞義本身的側(cè)重點進行區(qū)分。

　　2.搭配對象

　　定義：有些詞語會有特定的搭配對象，這些搭配往往是固定的、約定俗成的。

　　示例：比如“侵犯”、“侵占”，前者與“主權(quán)”、“利益”、“領(lǐng)空”等搭配，后者跟“土地”、“財產(chǎn)”、“領(lǐng)土”等搭配;再比如真題中曾出現(xiàn)過的身體瘦弱、意志薄弱、情感脆弱、性格軟弱等。

　　應(yīng)用：邏輯填空的有些題目可以根據(jù)詞語的固定搭配或者慣用搭配進行快速選擇。

　　3.語意輕重

　　定義：有的詞語所表示的意思或修飾的話題雖相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重的不同。 示例：如“輕視”、“蔑視”，“蔑視”的表現(xiàn)程度要重于“輕視”;再如“失望”、“絕望”，應(yīng)用：根據(jù)詞義的語意輕重不同，選擇與原文更為匹配的選項。

　　4.范圍大小

　　定義：主要體現(xiàn)在詞義范圍和使用范圍兩個方面。詞義范圍指的是某些詞語的含義雖相同但范圍上有大小之別;適用范圍指的是有的詞在所指對象的范圍上有大小之別。

　　示例：例如“宣講”、“演講”，“宣講”指誦讀講解、對眾宣傳講述;“演講”指演說、講演，兩個詞的詞義范圍能分出大小，再如“性質(zhì)”和“品質(zhì)”，代表的都是屬性這一概念，但“性質(zhì)”可以指一切事物的屬性，范圍較大;“品質(zhì)”則多指人的品性，有時指物品的質(zhì)量，范圍較小，

　　應(yīng)用：應(yīng)結(jié)合題目信息選擇范圍合適的詞。不了解適用范圍的大小就容易出現(xiàn)“大詞小用”或“小詞大用”的毛病。

　　5.詞性和句法功能

　　定義：詞語的句法功能指的是詞語在句子當中所充當?shù)某煞�。名詞多充當主語、賓語、定語;動詞多充當謂語;形容詞多充當定語、狀語;副詞多充當狀語、補語。

　　示例：當務(wù)之急是名詞性質(zhì)的詞語，多充當主語和賓語，而首當其沖是動詞屬性的詞語，多充當謂語。

　　應(yīng)用：做題的時候結(jié)合詞語的詞性及其句法功能，找出能夠?qū)⒉牧涎a充完整的詞語。比如，題目設(shè)空處明顯缺謂語，那么肯定首選能充當謂語的動詞，如果兩選項同是動詞則要考慮能否帶賓語的問題。

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