2015年遼寧公務(wù)員《行測》真題及答案(華圖版)

　　51( 單選題 )

　　含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會合攏起來，又垂下去，像害羞似的。這其中，因為“含羞”的程度不一樣，預(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸動的含羞草，葉子很快合攏、下垂，之后需經(jīng)過相當長的時間才能恢復(fù)原態(tài)，則說明天氣將艷陽高照，晴空萬里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子則稍一閉后即張開，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來臨。上述文字意在說明：

　　A. 含羞草的生長習(xí)性

　　B. 含羞草能預(yù)測天氣

　　C. 含羞草的奇妙之處

　　D. 天氣會影響含羞草

　　正確答案是 C

　　考點意圖判斷

　　解析

　　文段采用并列的結(jié)構(gòu)，分別說“含羞”的程度不同，一會兒“艷陽高照“一會兒”風(fēng)雨即將來臨“，說明含羞草可以預(yù)測天氣，其他幾個選項都不能體現(xiàn)。

　　52( 單選題 )

　　紅色文化滲透著對中國特色社會主義共同理想的向往、對民族精神的傳承對時代精神的創(chuàng)造和對社會主義榮辱觀的踐行，是社會主義核心價值體系的內(nèi)在組成部分。紅色文化資源內(nèi)容生動、感染力強，在價值觀教育方面有極好的說服力。紅色文化資源分布廣泛，易于開發(fā)、具有廣泛的適應(yīng)性和針對性，是社會主義核心價值體系建設(shè)的文化基礎(chǔ)、文化資源和文化素材。挖掘紅色文化的內(nèi)在價值，大力傳承與弘揚紅色文化。

　　填入劃橫線部分最恰當?shù)囊痪涫牵?/P>

　　A. 構(gòu)建社會主義核心價值觀教育的全新模式

　　B. 引領(lǐng)國民認同并踐行社會主義核心價值觀

　　C. 把社會主義核心價值體系融入國民教育中

　　D. 對培育社會主義核心價值觀具有重要意義

　　正確答案是 D

　　考點語句填空

　　解析

　　材料前面提到了紅色文化的特點及其重要性，作為本段材料的收尾句，最后一句話應(yīng)當提出“挖掘紅色文化的內(nèi)在價值……弘揚紅色文化”的重要意義，因此答案為D項。

　　53( 單選題 )

　　專家認為，家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理精神問題，繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。家庭是孩子體驗情感、發(fā)展情商的關(guān)鍵場所。如果家庭不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛，孩子很有可能在網(wǎng)游中逃避恐懼和孤獨，尋求安慰。忙于工作的父親和愛批評嘮叨的媽媽往往“善于”制造這樣的情感生態(tài)。如果一個充滿冒險精神、追求刺激的男孩過著單調(diào)和一成不變的生活時，網(wǎng)游世界自然顯得精彩無限。

　　這段文字的主要觀點是( )。

　　A. 應(yīng)盡可能地保證孩子的情感供給

　　B. 情感缺位容易使孩子沉迷于網(wǎng)游

　　C. 親子關(guān)系和諧可使孩子冷落網(wǎng)游

　　D. 應(yīng)創(chuàng)造滿足孩子個性的情感生態(tài)

　　正確答案是 B

　　考點主旨概括

　　解析

　　材料結(jié)構(gòu)為總—分式，首先提出本文的主旨句即專家的觀點：家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛導(dǎo)致青少年迷戀網(wǎng)游。后面均是解釋前面的觀點，同義替換答案為B項。

　　54( 單選題 )

　　隨著計算機技術(shù)向著千萬億次乃至更高的級別邁進，處理器速度已經(jīng)超越了傳輸速度，這就在應(yīng)用領(lǐng)域產(chǎn)生了一個技術(shù)瓶頸，阻礙了應(yīng)用的進一步發(fā)展。任何嘗試過撥號上網(wǎng)看流媒體視頻的人都有所體會，再快的處理器也不能提高文件加載速度。而在大數(shù)據(jù)和云計算的當今，在服務(wù)器之間有大量的信息進行交互。一種激光器件——垂直腔面發(fā)射激光器，可以用來在光纖網(wǎng)絡(luò)中高速傳輸數(shù)據(jù)。其相比傳統(tǒng)電纜系統(tǒng)可以以更快的速度傳輸更大的數(shù)據(jù)量。

　　下列說法與原文不符的是( )。

　　A. 計算機處理器與數(shù)據(jù)傳輸速度不成正比

　　B. 計算機處理器速度已不能滿足應(yīng)用需求

　　C. 數(shù)據(jù)高速傳輸技術(shù)長期未取得實質(zhì)突破

　　D. 科學(xué)家在激光通訊技術(shù)上取得重要進展

　　正確答案是 B

　　考點細節(jié)理解

　　解析

　　材料中“處理器速度已經(jīng)超越了傳輸速度……阻礙了應(yīng)用的進一步發(fā)展”，其意為傳輸速度不能滿足應(yīng)用的需求，B選項將“傳輸速度”偷換為“計算機處理速度”。因此本題正確答案為B。

　　55( 單選題 )

　　所謂“環(huán)境資源商品化”就是賦予自然以經(jīng)濟價值，并將環(huán)境納入市場經(jīng)濟體系中，將環(huán)境轉(zhuǎn)化成像其他商品那樣也可以進行分析的產(chǎn)品。只要在經(jīng)濟改革中賦予環(huán)境適當?shù)膬r值，環(huán)境就能得到更好的保護。這種觀點認為，各種生態(tài)環(huán)境問題的出現(xiàn)，正是由于資源環(huán)境沒有被視為“商品”，沒有拿到市場上進行交易造成的。

　　這段文字意在說明( )。

　　A. 自然和環(huán)境應(yīng)被賦予經(jīng)濟的價值

　　B. 環(huán)境是當今市場經(jīng)濟中的重要元素

　　C. 生態(tài)問題的出現(xiàn)與資源環(huán)境未被視為“商品”有關(guān)

　　D. 環(huán)境資源商品化可以更好地對環(huán)境進行保護

　　正確答案是 D

　　考點意圖判斷

　　解析

　　材料首先解釋“環(huán)境資源商品化”的含義，即賦予環(huán)境商品的價值，最后一句話為本材料的觀點，認為生態(tài)環(huán)境問題的原因是沒有把資源環(huán)境視為商品，同義替換答案為D項。

　　56( 單選題 )

　　古文明一般形成于中度大河沿岸的內(nèi)陸地區(qū)，適宜的氣候、肥沃的土壤條件較適宜于人類活動。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這些要素逐漸被弱化，人類活動已經(jīng)從內(nèi)陸轉(zhuǎn)向沿海，出現(xiàn)了現(xiàn)代沿海向內(nèi)陸的經(jīng)濟梯度。對比古文明與現(xiàn)代沿海文明的環(huán)境差異，其中最核心的是交通和可接近性對相關(guān)環(huán)境要求的改變。但高速公路和鐵路等陸上交通的發(fā)展，又為內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展帶來新機遇。

　　根據(jù)文段，可以得出的結(jié)論是( )。

　　A. 不同時期文明對環(huán)境要素的要求不同

　　B. 環(huán)境要素是某一時期文明形成至關(guān)重要的要素

　　C. 交通能夠在不同時期給某一區(qū)域的發(fā)展帶來新機遇

　　D. 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能改變某一時期文明對環(huán)境要素的要求

　　正確答案是 D

　　考點意圖判斷

　　解析

　　材料首先提出優(yōu)越的地理環(huán)境條件是文明產(chǎn)生的必要條件，第二句話的轉(zhuǎn)折后面是重點，提到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，地理環(huán)境因素被弱化，不再是文明產(chǎn)生的必要條件，最后一個轉(zhuǎn)折“但”后面的“高速公路和鐵路”依然屬于現(xiàn)代科技的范疇，因此材料的主旨信息為科學(xué)技術(shù)影響了文明誕生對于地理環(huán)境的需求。同義替換答案為D項。

　　57( 單選題 )

　　相對于影響范圍較小、較方便找到污染源頭的水污染、噪音污染、大氣污染的成因復(fù)雜，往往是跨地域的工業(yè)污染、汽車排放乃至烹飪油煙等，再加上特定的天氣因素共同造成了霧霾等災(zāi)害性天氣。這就很難將某天的霧霾歸因于具體的哪個、哪幾個企業(yè)的污染，那么受大氣污染損害的公民該向誰索賠?又如何抗辯自身罹患的疾病等是由大氣污染造成，而不是其他原因造成的?如果公民真的起訴一長串的可能的污染企業(yè)，那么結(jié)果就是眾多污染企業(yè)攤薄了賠償款，不能起到震懾污染企業(yè)的作用。

　　作者接下來最有可能講述的是( )。

　　A. 介紹大氣污染索賠的成功案例

　　B. 如何規(guī)制企業(yè)的大氣污染行為

　　C. 進行大氣污染索賠的法律依據(jù)

　　D. 進行大氣污染索賠的現(xiàn)實困境

　　正確答案是 A

　　考點下文推斷

　　解析

　　材料前面提到大氣污染不同于其他污染的特點，以及進行大氣污染索賠的現(xiàn)實困境。最后一句話提到公民起訴一長串的可能的污染企業(yè)不能震懾污染企業(yè)，那么下文有可能會提到公民訴訟索賠的成功案例，即A選項為正確選項。

　　58( 單選題 )

　　近年來，我國中小學(xué)音樂課程在許多地區(qū)還是沒有受到足夠的重視，教材內(nèi)容不能與時俱進，一些音樂教師只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂教育的主旨首先應(yīng)當是“樹德立志”。在教授學(xué)生一部音樂作品之前，教師首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對學(xué)生的身心進行正面教育。作為音樂教師當以此為己任，使孩子們真正熱愛音樂，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。

　　這段文字意在強調(diào)：

　　A. 音樂教育應(yīng)注重作品的道德教化

　　B. 教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任

　　C. 音樂教育以強調(diào)樹德立志為主旨

　　D. 音樂教育的內(nèi)容、主旨都需轉(zhuǎn)變

　　正確答案是 A

　　考點意圖判斷

　　解析

　　材料的主旨句為后面提出的對策句，即“樹徳立志”，后面給出相應(yīng)的解釋，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的道德思想，然后對學(xué)生的身心進行正面教育，同義替換A為正確選項。

　　59( 單選題 )

　　分布于不同地方的語言使用者，在長期的發(fā)展過程中，積累了生產(chǎn)生活的共同或獨特的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗或知識體系都凝聚在語言之中。而各個語言群體對自然界的認識分別在不同的方面達到了不同的深度，形成了認識結(jié)構(gòu)的互補分布，共同構(gòu)成了人類廣博精深的知識體系。

　　這段文字意在說明：

　　A. 人類知識系統(tǒng)通過不同群體以語言的方式保存和建構(gòu)

　　B. 人類群體通過語言將經(jīng)驗和知識加以發(fā)揚和運用

　　C. 語言促進了各個群體知識體系的分化

　　D. 人類各群體的經(jīng)驗和知識體系的深度和廣度上各不相同

　　正確答案是 A

　　考點意圖判斷

　　解析

　　材料前兩句話提到人類的經(jīng)驗和知識凝聚在語言之中，轉(zhuǎn)折詞“而”的后面是材料重點，提到人類的認識結(jié)構(gòu)互補分布構(gòu)成人類廣博精深的知識體系。同義替換答案為A。

　　60( 單選題 )

　�、賳T工一般通過深層扮演和表層扮演這兩種方式來實現(xiàn)情緒勞動

　�、谇榫w勞動是指員工為了給顧客提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)而表達出組織所需情緒的行為

　�、鄞藭r員工的情緒體驗并沒有改變，改變的只是對其服務(wù)對象的情緒表達

　�、軓谋举|(zhì)上來說，深層扮演是員工改變自己情緒體驗的過程

　�、萸榫w勞動對組織而言有更多的積極效應(yīng)，對員工個人來說則消極影響更多

　�、薇韺影缪菔菃T工通過掩飾、夸大或抑制等方式來調(diào)整自己的情緒表達

　　將以上6個句子重新排列，語序正確的是( )。

　　A. ②③①④⑥⑤

　　B. ②①④⑥③⑤

　　C. ⑤②③①④⑥

　　D. ⑤①④⑥②③

　　正確答案是 B

　　考點語句排序

　　解析

　　②和⑤相比，②是定義更適合做首句，排除C和D。③句說”此時“員工的情緒沒有改變，但②句中并沒有這種指代的內(nèi)容，銜接①句更合適，再分別通過深層扮演和表層扮演兩個角度來論述，故答案選B。

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