一、邏輯判斷,熟記方法是關鍵
這部分相對而言可以算是判斷推理當中比較難的部分,一般分為必然性推理和可能性推理兩個部分。根據(jù)往年國考的情況可以發(fā)現(xiàn):必然性所占題量有所增加,其中地市級主要考察了樸素邏輯,并以一題五問的形式出現(xiàn),副省級也考查3道題左右。所以在復習過程中要注意樸素邏輯不同題型的不同適用方法,可以把之前的樸素邏輯的題目進行整理,梳理出比較普遍和特殊的兩類解題方法。比如常見的方法像排除法、代入排除法、假設法等,除此之外也要將平時做題的時候碰到的一些比較特殊的方法進行梳理,在考試的時候可以套用。
【例1】某單位新聘用了三位工作人員小陳、小田和小張。其中,一個是湖南人,一個是重慶人,一個是遼寧人。小陳和重慶人不同歲,小張的年齡比遼寧人小,重慶人比小田年齡大。
根據(jù)題干所述,可以推出以下哪項結論:
A.小陳是重慶人,小田是湖南人,小張是遼寧人
B.小陳是重慶人,小田是遼寧人,小張是湖南人
C.小陳是遼寧人,小田是湖南人,小張是重慶人
D.小陳是遼寧人,小田是重慶人,小張是湖南人
【解析】C?吹竭@個題,就要想找準題目當中的突破口,觀察題干所給三個條件,其中出現(xiàn)次數(shù)最多元素是“重慶人”,那我們就來分析與“重慶人”相關的條件,分別是“小陳和重慶人不同歲”和“重慶人比小田年齡大”,由此可得“重慶人”不是“小陳”也不是“小田”,則“重慶人”是小張,觀察選項可得C符合要求,故本題選C。
其次,削弱型加強型題仍然是考試重點,兩類題共考5-6的大趨勢不會發(fā)生改變。前提型題每次都要考查,主要考查考生建立論據(jù)論點關系的能力。所以能否做好可能性推理的題目關鍵還是在于提干的梳理,要把握好題干的論證過程,再根據(jù)存在漏洞去選擇削弱和加強力度最大的選項。并且在選擇的時候還是要關注選項的相關性。
【例2】近日國外一項調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),肥胖與較差的社會經(jīng)濟地位之間存在著內(nèi)在的關系,那些社會經(jīng)濟地位較差的人大多比較肥胖,甚至越窮越胖。研究者解釋,這是因為社會經(jīng)濟地位較差的人更容易選擇高熱量低營養(yǎng)的快餐食品,而攝入這些食品很容易導致肥胖。
下列哪項如果為真,最能削弱研究者的上述解釋:
A.高熱量低營養(yǎng)食品的攝入雖是一些人的飲食習慣,但卻容易造成營養(yǎng)不
B.剛富起來的人更容易沉迷于高熱量食品,而有些窮人對快餐食品只能偶爾嘗鮮
C.窮人沒有足夠的金錢和時間去鍛煉身體,富人卻更有能力在身體健康上投入
D.現(xiàn)在高熱量低營養(yǎng)的快餐食品變得越來越廉價,而健康的低卡路里食品變得越來越昂貴
【解析】C。解析:分析題干可知,題干的結論認為“肥胖與較差的社會經(jīng)濟地位之間存在著內(nèi)在的關系”,結合選項進行分析。A項指出攝入高熱量低營養(yǎng)的食品容易造成營養(yǎng)不良,無關選項,排除;B項指出剛富起來的人更容易沉迷高熱量食品,窮人只能偶爾嘗鮮,說明社會經(jīng)濟好的人更容易選擇高熱量快餐食品,削弱論據(jù),但是選項只是說了部分對象,所以保留;C項是說由于鍛煉少導致肥胖問題,屬于另有他因;D項指出高熱量的快餐食品越來越便宜,健康的低卡路里食品越來越貴,解釋了窮人更容易選擇高熱量低營養(yǎng)的快餐食品的原因,加強排除。B與C選項比較可知,B只是說了部分對象“有些窮人”,所以從量大量小的角度,應該選擇C。
二、定義判斷,仔細認真加對比選項
定義判斷題只需要用題干要素嚴格比對選項排除錯項即可,不需花太多時間復習。每次全真模擬的時候看看正確率。如果能夠穩(wěn)定在85%以上的正確率這類題目就不用專門花時間復習了;如果正確率偏低可以進行延長時間的專題訓練,4-5套,每套10題也能快速找到做這類題目的感覺。此外定義判斷需要考生們耐心和細心,尤其注意題目問法,諸如屬于、不屬于、符合、不符合等。
【例3】斡旋受賄罪,也稱間接受賄罪,是指國家工作人員利用本職職權地位形成的便利條件、通過其他國家工作人員職務上的行為,為請托人謀取不正當利益,索取請托人財物或者收受請托人財物。根據(jù)上述定義,下列存在斡旋受賄罪的是
A.民辦學校校長張某收受了某學生家長的紅包,委托本校老師偽造該生的成績單
B.李董事長送了審計司司長太太一部轎車,成功使得自己的企業(yè)逃過審計審查
C.海關負責海外貨品清關的小趙,時常收到海外代購商的禮物,并幫他們逃稅
D.警察孫某請交管局的老同事幫小李刪除違章記錄,并向小李索要一筆好處費
【解析】D。次此題當中一個最重要的細節(jié)信息就是“間接”二字,D選項,警察孫某是是間接的通過老同事,即其他工作人員幫小李刪除違章記錄,屬于間接犯罪,直接選擇。
三、類比推理,梳理考點把握常識
盡早自己歸納總結試題考點,熟悉出題人的出題思路,把自己的思考角度與出題人的思考角度保持統(tǒng)一,在做題的時候切忌過多的加入主觀的理解,要清楚該類題目本身考察的就是詞與詞之間關系。在最后的沖刺階段還是要熟記詞項間基本的關系類型,以及縱向?qū)Ρ鹊慕嵌。此外還要注意一些文化常識的積累。
【例4】呂布∶轅門射戟
A.諸葛亮∶三顧茅廬
B.劉備∶白帝托孤
C.曹操∶草船借箭
D.關羽∶刮骨療傷
【解析】B。轅門射戟是《三國演義》中呂布所使的計謀,呂布是典故中的主要人物并且為主動的一方。B項,白帝托孤是《三國演義》中劉備將兒子劉禪托付給諸葛亮的歷史典故。劉備為典故中中的主要人物并為主動方。與題干一致。其它三個選項也為典故與人物的對應關系但是均為被動一方,故選擇B。
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