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程度詞是言語文段中經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)高頻考點(diǎn)，也是快速解題的一個(gè)突破口。在現(xiàn)在的國考及省考的行測(cè)考試中，可以發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)的頻率沒有以前那么高，但程度詞卻常常出現(xiàn)，所以我們應(yīng)掌握這一知識(shí)點(diǎn)。并且程度詞在言語的很多題型中都有所涉及，比如中心理解題，標(biāo)題填入題以及邏輯填空題。接下來，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)帶你逐一梳理程度詞在不同題型中的巧妙運(yùn)用
程度詞之中心理解題
中心理解題的解題思路是尋找文段中心，而程度詞的作用是表示語氣的加重和強(qiáng)調(diào)，可引出文段的重點(diǎn)，可以幫助我們尋找文段的中心。常見的程度詞可以分為兩類：一類是典型程度詞，如更、最、尤其是、根本、正是、真正等;一類是非典型程度詞，如致命、無疑、核心、突出等。當(dāng)這些程度詞在文段中出現(xiàn)，大家一定要足夠敏感，程度詞通常會(huì)引出文段的重點(diǎn)。
(2015國家)如果能夠做好南極生態(tài)環(huán)境的承受力評(píng)估，并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，南極旅游造成的生態(tài)影響就可以得到有效控制。因?yàn)榕c南極大陸極為廣袤的地域相比，游客活動(dòng)的地域僅為總面積的 3% 左右。而如何管理好長期設(shè)在南極的科考站，才是更為棘手的問題，尤其是一些被廢棄的科考站，已對(duì)南極生態(tài)環(huán)境造成了新的威脅。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A. 南極生態(tài)環(huán)境評(píng)估的意義
B. 南極生態(tài)旅游的發(fā)展前景
C. 南極生態(tài)環(huán)境管理機(jī)制建立的必要性
D. 南極科考站對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響
由提問中的“意在”可知這是一道中心理解題，需概括文段中心。文段開篇“如果能夠做好南極生態(tài)環(huán)境的承受力評(píng)估，南極旅游造成的影響就可以控制”其后的“因?yàn)椤苯忉屃嗽颍辞皟删湓捴v了“南極旅游造成的影響不難控制”。后面通過兩個(gè)程度詞“更”、“尤其”來強(qiáng)調(diào)“科考站”是一個(gè)巨大難題，對(duì)南極造成了新的威脅。所以，文段是通過把南極旅游和科考站進(jìn)行對(duì)比，凸顯了“科考站”的影響更嚴(yán)重，“科考站”為文段強(qiáng)調(diào)的核心話題，即為文段的主題詞，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。D項(xiàng)“南極科考站對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響”，“影響”對(duì)應(yīng)了原文的“更為棘手的問題”和“新的威脅”，符合文意。
A項(xiàng)“南極生態(tài)環(huán)境評(píng)估”、B項(xiàng)“旅游”均出現(xiàn)在首句，都是圍繞“南極旅游”展開的，“南極旅游”非文段重點(diǎn)，排除A、B兩項(xiàng)。
這道題的易錯(cuò)項(xiàng)為C項(xiàng)。大家需注意C項(xiàng)“管理機(jī)制建立的必要性”沒問題，但文段需要建立管理機(jī)制的是南極科考站，而不是南極生態(tài)環(huán)境，故范圍擴(kuò)大，排除。
通過以上例題可以看出，程度詞對(duì)于尋找文段中心很有幫助。如果大家不注意把握程度詞，極有可能將文段誤認(rèn)為并列結(jié)構(gòu)，無法準(zhǔn)確地鎖定主題詞，確定文段中心。
程度詞之標(biāo)題填入題
標(biāo)題填入題是中心理解題的變型，它的解題思路也是要尋找文段中心。標(biāo)題的特點(diǎn)是契合文段中心、短小精悍、吸引眼球，其中最重要的特征是需要契合文段中心。所以，利用程度詞也可以幫助我們找到正確的標(biāo)題。
(2016聯(lián)考)中微子是一種基本粒子，在宏觀的宇宙起源及演化中扮演著極為重要的角色，由于沒有質(zhì)量并且不帶電荷，和其他物質(zhì)的相互作用極其微弱，這使得中微子的運(yùn)動(dòng)軌跡不會(huì)發(fā)生改變。那些來自遙遠(yuǎn)宇宙、來自黑洞邊緣或者來自宇宙線發(fā)源地的中微子，可以告訴人類那些“源”在哪里，甚至可以讓我們一探黑洞的究竟。
最適合做本段文字標(biāo)題的是：
A.令人驚喜的存在
B.特立獨(dú)行的中微子
C.中微子：宇宙的使者
D.觸不可及：“隱形”的中微子
先判定題型，由題干中“標(biāo)題”一詞可判斷此題為標(biāo)題填入題，正確選項(xiàng)應(yīng)契合文段中心。文段先介紹“中微子”是什么，接下來利用程度詞“極為重要”強(qiáng)調(diào)中微子對(duì)宇宙來說扮演很重要的角色。之后介紹了中微子運(yùn)動(dòng)軌跡不會(huì)發(fā)生改變這一特性，這種特性恰好可以讓來自遙遠(yuǎn)宇宙的中微子告訴人類宇宙的“源”在哪里，有助于人類認(rèn)識(shí)宇宙。故最后一句是對(duì)中微子在宇宙中角色的解釋說明。故文段為觀點(diǎn)+解釋說明的結(jié)構(gòu)，通過程度詞引出重點(diǎn)“中微子在宇宙中扮演極為重要的角色”，即扮演向人類傳遞宇宙消息的角色，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。C項(xiàng)“使者”指帶來消息的人，形象對(duì)應(yīng)了文段中的“角色”。
A項(xiàng)不包含文段主題詞“中微子”，故排除。
B項(xiàng)“特立獨(dú)行”指特殊、與眾不同，若以它為標(biāo)題，利用反推思維，文段應(yīng)列舉另一種粒子與中微子對(duì)比，突出中微子特殊，顯然不符合文意，排除。
D項(xiàng)“觸不可及”摸不著、“隱性”看不見，這是中微子自身的特征，而文段強(qiáng)調(diào)的是中微子可以告訴人類宇宙的消息，D項(xiàng)沒有體現(xiàn)出對(duì)“宇宙”的作用，排除。
在這道題目中，程度詞“極為重要”有效地引導(dǎo)出文段的中心，故程度詞對(duì)于我們尋找主旨有很好的提示作用。其實(shí)，除了上面常見的程度詞的標(biāo)志詞外，在歷年行測(cè)真題中我們還發(fā)現(xiàn)了其他表示程度加重的詞語，如2013年國考的“細(xì)菌是整個(gè)生命史中的耐力冠軍”，“耐力冠軍”強(qiáng)調(diào)了細(xì)菌生命力頑強(qiáng);2016年聯(lián)考的“大數(shù)據(jù)的價(jià)值‘堪比石油’”，“堪比”指比得上，不亞于，可凸顯大數(shù)據(jù)價(jià)值很高。所以大家在閱讀文段時(shí)，既要牢記程度詞的常見詞語，也要注意把握非典型的程度詞的提示，從而快速鎖定文段的中心。
程度詞之邏輯填空題
邏輯填空題占據(jù)了言語模塊的“半壁江山”，其重要性顯而易見。程度詞也可以幫助小伙伴們巧解邏輯填空題。程度詞常與詞語的程度輕重、感情色彩結(jié)合考查，當(dāng)文段中出現(xiàn)“而且、甚至、更”等程度詞時(shí)，程度詞引導(dǎo)的兩個(gè)詞語在語義上前輕后重，感情色彩保持一致。
(2017廣東)一個(gè)人的成長成才，并不完全由其起點(diǎn)決定，而是看在這個(gè)過程之中個(gè)人所付出的努力。如果一味_____“出生在農(nóng)村，注定樣樣落后”，不僅是對(duì)一些客觀事實(shí)選擇性地?zé)o視，而且_____了個(gè)人奮斗的價(jià)值。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.鼓吹 漠視
B.宣揚(yáng) 肯定
C.渲染 抹殺
D.鼓勵(lì) 否定
第一空，填入詞語需搭配“出生在農(nóng)村，注定樣樣落后”這個(gè)錯(cuò)誤的、消極的觀點(diǎn)，故可排除D項(xiàng)“鼓勵(lì)”。“鼓勵(lì)”指鼓舞、激勵(lì)，后多搭配正確的、積極的觀點(diǎn)，不符合文意。A項(xiàng)“鼓吹”，即吹噓，一般搭配消極思想或觀點(diǎn);B項(xiàng)“宣揚(yáng)”為中性詞;C項(xiàng)“渲染”有兩層意思，當(dāng)搭配“氛圍”時(shí)，此時(shí)渲染是中性詞語，既可渲染良好氛圍，又可渲染恐怖氛圍;當(dāng)搭配“觀點(diǎn)”時(shí)，渲染多修飾消極觀點(diǎn)，如不良媒體大肆渲染中國威脅論等。故A、B、C三項(xiàng)均符合要求，我們通過第二空進(jìn)一步判斷。
第二空，通過程度詞“而且”可知第二空語義應(yīng)比前文“無視”程度更重�！盁o視”，指不放在眼里，根本不考慮，即不把這些客觀事實(shí)放在眼里。C項(xiàng)“抹殺”是指完全去掉、勾銷，即無法容忍這些客觀事實(shí)的存在，語義比無視更重，符合語境。A項(xiàng)“漠視”，即輕視、不重視，語義比無視輕，不能放在程度詞“而且”之后，體現(xiàn)不出語意的加重，排除。B項(xiàng)“肯定”對(duì)事物持認(rèn)可的或贊成的態(tài)度，顯然與“無視”語義相悖。故正確答案為C。
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