2016下半年四川公務(wù)員真題及答案
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這次考試，數(shù)量關(guān)系部分題量不變，仍然是10個(gè)題。但難度明顯加大。
從題型分類來(lái)看，行程問(wèn)題、容斥問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題、年齡日期問(wèn)題、排列組合問(wèn)題、幾何問(wèn)題、排列組合問(wèn)題作為�？碱}型在此次考試當(dāng)中都有所涉及，而行程問(wèn)題和容斥問(wèn)題分別考到了2個(gè)題，這兩類考察比例合計(jì)達(dá)到40%。
但作為前幾次�？碱}型的工程問(wèn)題，卻未在此次考試中出現(xiàn)。而與之相對(duì)的是，容斥問(wèn)題和統(tǒng)籌問(wèn)題的出現(xiàn)成為了這次考試變化最大的兩個(gè)點(diǎn)。其中容斥問(wèn)題從2013年上半年之后，就一直沒(méi)有在考試中出現(xiàn)過(guò)，然而這次考試居然出現(xiàn)了2個(gè)容斥問(wèn)題的考察。除此之外，與往年相比，今年在省考題目當(dāng)中，出現(xiàn)了統(tǒng)籌問(wèn)題的考察。這在2011年之后一直未出現(xiàn)過(guò)的類型。
就難度而言，這次考試難度較前幾次明顯加大。當(dāng)然也不乏簡(jiǎn)單題目。就以行程問(wèn)題為例，其作為一個(gè)難點(diǎn)題型，在這次考試中的考察就顯得比較基礎(chǔ)。例如53題貨車早上8:00出發(fā)以60千米/小時(shí)的速度勻速駛往40公里外的貨場(chǎng)裝運(yùn)貨物，裝運(yùn)結(jié)束后以去時(shí)2/3的速度勻速返回，并于正午12:00到達(dá)，則貨車裝運(yùn)貨物的時(shí)間是其在路上行駛時(shí)間的( )倍。
A、1 B、1.4 C、 1.5 D、 1.8
此題的考察就是行程問(wèn)題基本公式路程=速度×?xí)r間，早上八點(diǎn)到貨場(chǎng)時(shí)間為40÷60=2/3小時(shí)，回來(lái)時(shí)間為40÷(60×2/3)=1小時(shí)，所以路上時(shí)間為5/3小時(shí)，裝貨時(shí)間為4-5/3=7/3小時(shí)，即所求為1.4倍。
就考試內(nèi)容而言，在此次數(shù)量關(guān)系的題目中，也存在明顯變化。
變化一：越來(lái)越注重對(duì)題干文字的理解。例如54題某學(xué)校2015年有64%的教師發(fā)表了核心期刊論文;有40%的教師承擔(dān)了科研項(xiàng)目，這些教師中有90%公開(kāi)發(fā)表了論文，這些論文均發(fā)表在核心期刊上，則發(fā)表了核心期刊論文但沒(méi)有承擔(dān)科研項(xiàng)目的教師是承擔(dān)了科研項(xiàng)目但沒(méi)有發(fā)表論文的( )倍。
A、4 B、7 C、9 D、10
題目中“這些教師中有90%公開(kāi)發(fā)表了論文”，這句話很容易讓考生理解錯(cuò)誤。實(shí)際發(fā)表論文的教師應(yīng)該為40%承擔(dān)科研項(xiàng)目的教師的90%，即36%。
變化二：加強(qiáng)了對(duì)問(wèn)題的轉(zhuǎn)化能力考察。比如52題某工廠有3條無(wú)人值守的生產(chǎn)線a、b和c。A生產(chǎn)線每生產(chǎn)2天檢修1天，b生產(chǎn)線每生產(chǎn)3天檢修1天，v生產(chǎn)線每生產(chǎn)4天檢修1天。2017年(不是閏年)元旦三條生產(chǎn)線正好都檢修，則當(dāng)年3月有( )天只有1條生產(chǎn)線保持生產(chǎn)狀態(tài)。
A、3 B、4 C、5 D 、6
此題對(duì)于問(wèn)題“只有1條生產(chǎn)線保持生產(chǎn)狀態(tài)”的理解可以轉(zhuǎn)化為“有兩條生產(chǎn)線在檢修”，則題目將變得更為簡(jiǎn)單。
變化三：從答案的設(shè)置來(lái)看，不再單純的設(shè)置具體數(shù)值，而出現(xiàn)了取值范圍的選項(xiàng)考察，這是在四川省省考中從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的。
綜上所述，2016年下半年四川省公務(wù)員省考與往年相比，題量不變，題型穩(wěn)中有變，考查內(nèi)容越來(lái)越靈活，在注重基本知識(shí)點(diǎn)考察的同時(shí)，越來(lái)越注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，難度也明顯加大。所以，考生在以后的學(xué)習(xí)中，要熟練掌握基本知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該在難度方面做更深入的學(xué)習(xí)。
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