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2017年國家公務(wù)員考試行測備考:巧解不定方程

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  公務(wù)員考試中會遇到這樣一個問題,該題目明明可以快速列一個方程,但是卻發(fā)現(xiàn)用以前所學(xué)的知識去解題卻很難。仔細(xì)研究一下會發(fā)現(xiàn)這類問題屬于不定方程,它的特點(diǎn)是方程的個數(shù)小于未知數(shù)的個數(shù),對于這類題目,首先要搞清楚一點(diǎn)就是該方程原本有無數(shù)組解,但是在特定的題目背景下,最終的解卻是獨(dú)一無二的,所以要找出這樣一組解最直觀的辦法可以把選項(xiàng)帶入題干中去驗(yàn)證,只要符合題意就可以選擇該選項(xiàng),但這種解法可能會浪費(fèi)一點(diǎn)時間,因此,考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生遇到這種情況后,還需要掌握另外幾種解法。

  1、尾數(shù)法

  【例1】現(xiàn)有149個同樣大小的蘋果往大、小兩個袋子中裝,已知大袋每袋裝17個蘋果,小袋每袋裝10個蘋果。每個袋子都必須裝滿,則需要大袋子的個數(shù)是?

  A.5 B.6 C.7 D.8

  【解析】C。設(shè)需要大袋子x個,小袋子y個,得到17x+10y=149,由于小袋子每袋裝10個蘋果,所以無論有多少個小袋子,所能裝的蘋果數(shù)的尾數(shù)永遠(yuǎn)為0,即10y的尾數(shù)為0;而大袋每袋裝17個蘋果,17x的尾數(shù)為9,所以x的尾數(shù)為7尾,結(jié)合選項(xiàng)可知,選C。

  【備注】在解不定方程時,如遇到5的倍數(shù)或者10的倍數(shù)時可用尾數(shù)法解題。

  2、奇偶性

  【例2】某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5 名鋼琴教師和6 名拉丁舞教師,培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76 人分別平均地分給各個老師帶領(lǐng),剛好能夠分完,且每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學(xué)生人數(shù)減少,培訓(xùn)中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師,但每名教師所帶的學(xué)生數(shù)量不變,那么目前培訓(xùn)中心還剩下學(xué)員多少人?

  A.36 B.37 C.39 D.41

  【解析】D。設(shè)每位鋼琴教師帶x名學(xué)生,每位拉丁舞教師帶y名學(xué)生,則x、y為質(zhì)數(shù),且5x+6y=76。對于這個不定方程,很明顯,6y是偶數(shù),76是偶數(shù),則5x為偶數(shù),x為偶數(shù)。然而x又為質(zhì)數(shù),根據(jù)“2是唯一的偶質(zhì)數(shù)”可知,x=2,代入原式得y=11,F(xiàn)有4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師,則剩下學(xué)員4×2+3×11=41人。因此選擇D。

  3、整除特性

  【例3】某公司的6名員工一起去用餐,他們各自購買了三種不同食品中的一種,且每人只購買了一份。已知蓋飯15元一份,水餃7元一份,面條9元一份,他們一共花費(fèi)了60元。問他們中最多有幾人買了水餃?

  A.1 B.2 C.3 D.4

  【解析】C。設(shè)買蓋飯,水餃和面條的人數(shù)分別是x、y和z,則依題意可得15x+7y+9z=60.15x,9z,60都能被3整除,所以7x必能被3整除,x能被3整除,選C。

  4、代入排除法

  【例4】有若干張卡片,其中一部分寫著1.1,另一部分寫著1.11,它們的和恰好是43.21。寫有1.1 和1.11 的卡片各有多少張?

  A.8 張、31 張 B.28 張、11 張 C.35 張、11 張 D.41 張、1 張

  【解析】A。設(shè)寫有1.1 的卡片x 張,1.11 的卡片y 張,則1.1x+1.11y=43.21,代入A,8×1.1+31×1.11= 43.21,符合題意。

  【小結(jié)】通過這些題目可以發(fā)現(xiàn)這種不定方程最終的解都是唯一的,所以我們要通過這幾個方法(尾數(shù)、奇偶、整除、不定方程)找到最符合題意的一組解。對于考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)介紹的這幾個方法,可以單獨(dú)解題,而有的時候還可能會結(jié)合其他方法一起解題,例如在運(yùn)用5的尾數(shù)法的過程中,如果再結(jié)合奇偶性,就會發(fā)現(xiàn)更加簡單。所以大家再運(yùn)用這個方法的過程中一定要學(xué)會靈活的運(yùn)用。

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