| 第 1 頁(yè)：常識(shí)判斷 |
| 第 3 頁(yè)：言語(yǔ)理解 |
| 第 7 頁(yè)：數(shù)量關(guān)系 |
| 第 14 頁(yè)：資料分析 |
81、
正確答案是C 解析本題考查圖形的特征。圖①④⑥中含有相同元素――“十”字，圖②③⑤中含有相同元素――圓形。注意，圖⑥的上部是橢圓，而不是圓形。故本題選C。
82、
正確答案是D 解析②③⑥三幅圖均是由三個(gè)獨(dú)立不相連的部分構(gòu)成，圖①④⑤均只有一個(gè)獨(dú)立的部分。注意圖①雖然看上去是由三個(gè)部分重疊而成，但是由于三部分相連，故只能算一個(gè)部分。故本題選D。
83、
正確答案是D 解析①③⑥均為直線構(gòu)成，②④⑤則由直線和曲線構(gòu)成。
84、
正確答案是C 解析題干所給圖形中，①②⑤三個(gè)圖形都需要三筆才能畫成，而③④⑥三個(gè)圖形兩筆就能畫成，因此分組正確的是C。
85、
正確答案是C 解析①②③既有直線，又有曲線，④⑤⑥只有直線，沒有曲線，故本題選C。
86、投射效應(yīng)是指將自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上的傾向，是指以己度人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙。
根據(jù)上述定義，下列不屬于投射效應(yīng)的是( )。
A. 小何的父親不喜歡體育，因此他反對(duì)小何打籃球，認(rèn)為打籃球會(huì)耽誤小何的學(xué)習(xí)
B. 平時(shí)成績(jī)很差的小吳在這次考試中取得了很優(yōu)異的成績(jī)，老師認(rèn)為這是他作弊的結(jié)果
C. 我見青山多嫵媚，青山見我亦多情
D. 在日本，洋娃娃代表著小女孩希望自己長(zhǎng)大后的形象，因此制成日本少女形象的洋娃娃非常暢銷
正確答案是B 解析投射效應(yīng)是將自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上的傾向。A項(xiàng)中，小何的父親不喜歡體育，認(rèn)為打籃球會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，因而反對(duì)小何打籃球;C項(xiàng)，自己看見青山嫵媚，便覺得青山見到自己也是多情的;D項(xiàng)，將洋娃娃投射成自己以后成長(zhǎng)的情況，從而使少女形象的洋娃娃非常暢銷，符合投射效應(yīng)。B項(xiàng)中，老師并沒有考試作弊的特性，他認(rèn)為小吳作弊是他的主觀推斷，并不是將自己的特性投射到小吳身上，因此不屬于投射效應(yīng)。故本題正確答案為B。
87、馬太效應(yīng)是指強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的現(xiàn)象。任何個(gè)體、群體或地區(qū)，一旦在某一個(gè)方面(如金錢、名譽(yù)、地位等)獲得成功和進(jìn)步，就會(huì)產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢(shì)，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)取得更大的成功和進(jìn)步。
根據(jù)上述定義，下列不屬于馬太效應(yīng)的是( )。
A.為保證貧困地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，某市將教育基金大部分投向了山區(qū)的幾所學(xué)校
B. 在股市中，最賺錢的總是莊家，賠的總是散戶
C. 當(dāng)老師與學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，人們總認(rèn)為老師是對(duì)的
D. 東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)比西部發(fā)達(dá)，社會(huì)制度更合理，發(fā)展機(jī)會(huì)更多，因此西部地區(qū)的人才都流向了東部地區(qū)
正確答案是A 解析馬太效應(yīng)的關(guān)鍵詞是“強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱”，A項(xiàng)中某市將教育基金投向山區(qū)的幾所學(xué)校，是為了縮小山區(qū)學(xué)校和城里學(xué)校的差距，不屬于馬太效應(yīng)。B項(xiàng)，莊家越賺越多，賠的總是散戶，屬于馬太效應(yīng);C項(xiàng)，學(xué)生和老師相比，是一個(gè)弱者，而人們認(rèn)為老師是對(duì)的，體現(xiàn)了“強(qiáng)者愈強(qiáng)”，屬于馬太效應(yīng);D項(xiàng)，西部人才向東部流動(dòng)，加大了東西部的差距，也屬于馬太效應(yīng)。故本題正確答案為A。
88、國(guó)際制裁是針對(duì)某一國(guó)所采取的強(qiáng)制行動(dòng)，基本有兩種形式：一是個(gè)別國(guó)家或國(guó)家集體實(shí)施的強(qiáng)制性措施;二是國(guó)際組織(首先是聯(lián)合國(guó))組織實(shí)施的強(qiáng)制性措施。主要采取禁運(yùn)(武器、糧食、技術(shù)設(shè)備及其他物品)，中斷外交關(guān)系和人員往來，減少或中止貸款、貿(mào)易及援助等非武裝性方式，反對(duì)武力制裁。
根據(jù)上述定義，下列屬于國(guó)際制裁的是( )。
A. 利比亞內(nèi)戰(zhàn)期間，瑞士政府凍結(jié)了境內(nèi)價(jià)值約3.5億美元的卡扎菲個(gè)人資產(chǎn)
B. 某市政府為了保護(hù)本地的啤酒產(chǎn)業(yè)，對(duì)外地進(jìn)入的啤酒征收重稅
C. 二戰(zhàn)后，遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭判處東條英機(jī)等日本戰(zhàn)犯死刑
D. 阿拉伯國(guó)家聯(lián)盟外長(zhǎng)在開羅舉行會(huì)議后，決定停止與敘利亞政府間的貿(mào)易交流，但影響敘利亞人民的戰(zhàn)略物資除外
正確答案是D 解析國(guó)際制裁針對(duì)的對(duì)象是一個(gè)國(guó)家，而A項(xiàng)瑞士政府針對(duì)的是卡扎菲個(gè)人，C項(xiàng)針對(duì)的是日本戰(zhàn)犯，都不是國(guó)家;B項(xiàng)制裁的主體是某市政府，不是國(guó)家或國(guó)際組織，不屬于國(guó)際制裁。D項(xiàng)，阿拉伯國(guó)家聯(lián)盟停止與敘利亞政府的貿(mào)易交流，屬于國(guó)際制裁。故正確答案為D。
89、瀑布心理效應(yīng)，即信息發(fā)出者的心理比較平靜，但傳出的信息被接收后卻引起了對(duì)方心理的失衡，從而導(dǎo)致態(tài)度行為的變化等。這種心理效應(yīng)現(xiàn)象正如大自然中的瀑布一樣，上游非常平靜，而一旦遇到峽谷就會(huì)一瀉千里。
根據(jù)以上定義，下列各項(xiàng)屬于瀑布心理效應(yīng)的是( )。
A. 經(jīng)理宣布完全體加班的消息后大家都沉默不語(yǔ)，小李很平靜地說：加就加唄，反正天天都加班
B. 小張這個(gè)月沒有完成工作任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)把他叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓
C. 許老師平時(shí)為人非常和藹，但當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，她總是嚴(yán)厲地指出學(xué)生的錯(cuò)誤
D. 小麗的媽媽得知鄰居家的孩子連續(xù)兩次考了全班第一，就總是有意無意地說：人家的孩子怎么那么聰明呢，小麗為此很苦惱
正確答案是D 解析定義的關(guān)鍵是：信息發(fā)出者心理比較平靜，但接收者卻因此無法平靜。簡(jiǎn)言之，就是通常所說的“說者無意，聽者有心”，D項(xiàng)符合定義要求。A項(xiàng)信息的發(fā)出者和接收者都很平靜;B項(xiàng)作為信息發(fā)出者的領(lǐng)導(dǎo)是帶有情緒地批評(píng)下屬，不符合“信息發(fā)出者心理平靜”的特征;C項(xiàng)許老師雖然平時(shí)為人和藹，但遇到特殊情況時(shí)心理并不平靜。故本題選D。
90、蘇東坡效應(yīng)，源自蘇東坡的兩句詩(shī)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。意思是人們對(duì)“自我”猶如自己手中的東西，往往難以正確認(rèn)識(shí);從某種意義上講，認(rèn)識(shí)“自我”比認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)更為困難。社會(huì)心理學(xué)家將人們難以正確認(rèn)識(shí)“自我”的心理現(xiàn)象稱之為“蘇東坡效應(yīng)”。
根據(jù)以上定義，下列各項(xiàng)未體現(xiàn)蘇東坡效應(yīng)的是( )。
A. 盡管王峰在面試前做了精心的準(zhǔn)備，但當(dāng)經(jīng)理問到他有什么特長(zhǎng)時(shí)，他還是沒能說清楚
B. 孫琳覺得自己不適合做現(xiàn)在的工作，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)問到她對(duì)某個(gè)項(xiàng)目的意見時(shí)，她還是談得頭頭是道
C. 張璐是一名人力資源培訓(xùn)師，經(jīng)常去各大企業(yè)做職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn)，但她經(jīng)常對(duì)自己的未來感到迷茫
D. 林強(qiáng)從小就立志做一名IT工程師，大學(xué)畢業(yè)前夕，當(dāng)同學(xué)還在為找工作發(fā)愁時(shí)，他已經(jīng)拿到了IBM公司的offer
正確答案是D 解析蘇東坡效應(yīng)是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)有偏差，不能正確地認(rèn)識(shí)自我。而D項(xiàng)是對(duì)“自我”的清晰認(rèn)識(shí)，其余各項(xiàng)都表現(xiàn)出了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)有一定的偏差，體現(xiàn)出了蘇東坡效應(yīng)，故本題選D。
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