公務(wù)員考試行測(cè)的常識(shí)判斷部分難免會(huì)涉及到一些人文知識(shí)，其中政治理論是考生必要掌握的內(nèi)容，而政治理論體系包含內(nèi)容廣泛，不僅包括馬克思主義原理的一些基本內(nèi)容，也包括中國(guó)化的馬克思主義理論，即毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等。對(duì)于考生而言，如何能在短時(shí)間里記住這龐大的知識(shí)體系，并且記牢、記全呢？考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生采用鏈?zhǔn)接洃浄�，即通過(guò)體系來(lái)連接相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
馬克思主義基本原理與中國(guó)的具體國(guó)情相結(jié)合的兩次理論飛躍:一是毛澤東思想，二是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。既然是一個(gè)體系，就不止包含一個(gè)理論，因此，考生務(wù)必牢記鄧小平理論不是馬克思主義中國(guó)化的第二次理論成果，第二次理論成果是一個(gè)體系，包含鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略理論。
中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系可與十八大相結(jié)合，分成三大塊：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總依據(jù)、總布局和總目標(biāo)。
總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段，馬克思沒(méi)有提過(guò)社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)詞，那這個(gè)詞怎么出現(xiàn)的呢?這就要涉及到馬哲的內(nèi)容，即歷史唯物主義部分的社會(huì)形態(tài)問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)詞的考點(diǎn)有三個(gè)，一是明確這個(gè)詞不是泛指，是特指，僅指中國(guó)處于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的階段，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義必須要經(jīng)歷的時(shí)期;二是這個(gè)詞從質(zhì)和量?jī)煞矫嬲f(shuō)明了目前我國(guó)的社會(huì)形態(tài)：從質(zhì)這方面來(lái)講我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義，對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)是社會(huì)主義本質(zhì)，從量這方面來(lái)講我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)是社會(huì)主要矛盾;最后要保證質(zhì)不變、促進(jìn)量的發(fā)展，對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。
總布局是五位一體，即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)。這部分知識(shí)點(diǎn)的記憶分三步走：第一步制度建設(shè)、第二步體制改革目標(biāo)、第三步十八大新提出的發(fā)展目標(biāo)。比如經(jīng)濟(jì)建設(shè)，經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展;體制改革目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);十八大提到的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。
最后是總目標(biāo)，即社會(huì)主義現(xiàn)代化和民族復(fù)興。十八大中提到了兩個(gè)一百年，即建黨一百周年之際要建成小康社會(huì)，建國(guó)一百周年之際要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。那實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化之后還是不是社會(huì)主義初級(jí)階段呢，可以說(shuō)還是社會(huì)主義，但不是初級(jí)階段，不是不發(fā)達(dá)階段，而是一個(gè)中等發(fā)達(dá)水平的國(guó)家。要完成這些任務(wù)、實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就需要兩類人：一是領(lǐng)導(dǎo)力量、核心力量、保證力量——黨;二是依靠力量——人民群眾。
以上就是考試吧整理的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，考生可以根據(jù)這個(gè)大框架，進(jìn)一步細(xì)化，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以記牢該部分內(nèi)容。
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