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一、主題選。骸耙P筑巢” 開拓鄉(xiāng)村振興新局面
鄉(xiāng)鎮(zhèn)類申論話題總體上不會(huì)離開鄉(xiāng)村振興,據(jù)考生回憶,本次鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)考試從人才建設(shè)引鳳筑巢、合作社帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)化便民服務(wù)、基層專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展等多方面進(jìn)行全面陳述,同時(shí),題干重點(diǎn)也更偏向于對(duì)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的落實(shí)工作,無論是對(duì)已有工作的總結(jié),還是對(duì)問題現(xiàn)狀的解決以及工作任務(wù)的落實(shí)都是更偏向于鄉(xiāng)村振興話題的深入理解和實(shí)際工作能力的考查。
二、材料設(shè)置:案例型材料為主,材料時(shí)效性強(qiáng)
1.案例材料為主。
案例材料為主是一直是四川省考申論(鄉(xiāng)鎮(zhèn))考試的特點(diǎn),大部分材料都以案例為主,例如“北山縣風(fēng)河村‘引鳳筑巢’”的案例、“便民服務(wù)不便民”的案例以及“基層專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍存在問題”的案例等。這些案例型材料,構(gòu)成2021年四川省考申論(鄉(xiāng)鎮(zhèn))的主體內(nèi)容。鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)相對(duì)于省市縣更加微觀具體,更加體現(xiàn)出鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員針對(duì)具體問題進(jìn)行分析解決的考查趨勢(shì)。
2.材料緊跟時(shí)政熱點(diǎn),時(shí)效性強(qiáng)。
無論是“引鳳筑巢”,還是“便民服務(wù)”,亦或是“基層專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)”等話題,2021年四川省考申論(鄉(xiāng)鎮(zhèn))試卷的材料緊跟時(shí)政熱點(diǎn),用具有時(shí)效性的材料內(nèi)容,關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展,也由此考查考生對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)工作的了解,有助于選拔出合適的人才。因此,建議如果有長(zhǎng)期規(guī)劃的考生,一定要提前備考,針對(duì)心儀崗位,充分了解現(xiàn)有的政策體系和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略方針,不僅能幫助考生在考試中得到更清晰的思路,也能充分提升作答的準(zhǔn)確率,提高分?jǐn)?shù)。
三、題目設(shè)置:題型多元,測(cè)查基層工作能力
2021年四川省考申論(鄉(xiāng)鎮(zhèn))試卷題目設(shè)計(jì)采取“概括+貫徹+貫徹+對(duì)策”的命題形式,以多樣化的題型,測(cè)查考生基層工作能力。
據(jù)考生回憶,第一題為歸納概括題,要求“請(qǐng)你談?wù)劚鄙娇h風(fēng)河村是怎樣‘引鳳筑巢’的”?忌枰(lián)系題干要求,充分理解材料內(nèi)容,對(duì)相應(yīng)的答案要點(diǎn)進(jìn)行綜合概括和本質(zhì)提煉。
據(jù)考生回憶,第二題為貫徹執(zhí)行題,要求“擬寫一份調(diào)研工作的情況簡(jiǎn)報(bào)供領(lǐng)導(dǎo)參閱”,第三題同為貫徹題,要求就“便民服務(wù)不便民,擬寫一份整改方案”。這兩類貫徹執(zhí)行題型的解答,都在格式上沒有過于嚴(yán)格的要求,主要以標(biāo)題和正文的方式呈現(xiàn),但在工作任務(wù)上和擬寫內(nèi)容上有較詳細(xì)的要求,可見,在貫徹執(zhí)行上的解答,關(guān)鍵不在格式上的過分糾結(jié),而是具體工作內(nèi)容的擬寫,這是現(xiàn)階段以及接下來貫徹執(zhí)行的考查重點(diǎn)。
據(jù)考生回憶,第四題為提出對(duì)策題,要求“梳理該縣基層專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍存在的問題,并提出加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的建議”。提出對(duì)策題型在四川省考往年的考查中,頻率相對(duì)較高,其核心本質(zhì)在于考查考生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的申論試卷中更加側(cè)重于考生解決實(shí)際問題的能力,畢竟作為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的工作人員,解決實(shí)際問題是最重要也是最基本的,在此次的考查題型中也充分體現(xiàn)出來這一點(diǎn)。
不去耕耘,不去播種,再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼;不去奮斗,不去創(chuàng)造,再美的青春也結(jié)不出碩果。
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