各地2021年公務(wù)員考試合格分?jǐn)?shù)線匯總
各地2021年公務(wù)員成績(jī)查詢時(shí)間及入口匯總
青松寒不落，碧海闊愈澄。又一年遼寧省公務(wù)員考試落下帷幕，相信寒窗苦讀的各位考生，都能取得好成績(jī)，“前程鋪錦繡”。具體內(nèi)容如下：
一、主題選�。何幕T魂 基層文化建設(shè)助力鄉(xiāng)村振興
黨的十九屆五中全會(huì)把文化建設(shè)擺在突出位置，對(duì)提升公共文化服務(wù)水平做出戰(zhàn)略部署：“十四五”時(shí)期，基層公共文化服務(wù)建設(shè)要以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以創(chuàng)新發(fā)展為內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)基層公共文化服務(wù)活力，以高質(zhì)量產(chǎn)品和服務(wù)供給滿足人民群眾基本文化需求和美好生活需要�；鶎游幕绕涫青l(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，降為鄉(xiāng)村振興注入巨大的精神力量。2021年脫貧攻堅(jiān)要同鄉(xiāng)村振興有效銜接，文化，是不可能缺席的。我們看到了高大媽和老姚的“喜”和“盼”，領(lǐng)略了李翠利“種下滿地金黃的莊稼”，在自家超市貨架間建起書(shū)苑，推廣鄉(xiāng)村閱讀。在放眼更宏觀的場(chǎng)域，三星堆發(fā)掘震驚世界。不難看出，“文化”甚至“文化自信”正是今天和未來(lái)一段時(shí)間中華民族偉大復(fù)興路上的一張先手王牌。在今年這樣一個(gè)重要的背景空間下，2021年遼寧省公務(wù)員考試申論(縣級(jí)以下)牢牢鎖定“文化”這個(gè)大主題，聚焦基層文化建設(shè)，銜接鄉(xiāng)村振興，可謂妙哉!
二、材料設(shè)置：案例型材料為主，材料時(shí)效性強(qiáng)
1.材料類(lèi)型多元靈活。
材料類(lèi)型較為復(fù)合是本次遼寧省考申論(鄉(xiāng)鎮(zhèn))考試的特點(diǎn)，大部分材料都以案例為主，但個(gè)別材料中夾敘夾議、對(duì)話穿插其中，描寫(xiě)時(shí)有呈現(xiàn)。例如第一題中“高大媽和老姚”的故事展開(kāi)，就分別呈現(xiàn)出案例、對(duì)話、描寫(xiě)等綜合材料類(lèi)型。本次2021年遼寧省考申論(鄉(xiāng)鎮(zhèn))的考查，本質(zhì)上仍然是對(duì)考生閱讀理解能力和綜合概括能力的考查。
2.材料出處權(quán)威，背景深刻，時(shí)效性強(qiáng)。
本次考試材料出處權(quán)威、背景話題深刻悠長(zhǎng)，同時(shí)時(shí)效性也較強(qiáng)。例如文章寫(xiě)作題目所對(duì)應(yīng)的“給定資料4”原文刊載于人民網(wǎng)，時(shí)間是2020年10月，距考試僅有5個(gè)月，同時(shí)故事的主人公是全國(guó)最美志愿者、中國(guó)圖書(shū)館榜樣人物、河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，這樣一位“鄉(xiāng)賢”式的任務(wù)，對(duì)一村一鄉(xiāng)乃至一地一域的文化環(huán)境建設(shè)都有著巨大的幫助。2021年遼寧省考申論(鄉(xiāng)鎮(zhèn))試卷的材料緊跟時(shí)政熱點(diǎn)，用具有用深刻的、時(shí)效性強(qiáng)的材料完美切合主題，通透厚重，內(nèi)涵思沉，非�？疾榭忌鷮�(duì)社會(huì)背景、熱點(diǎn)和知識(shí)積累的功力。
三、題目設(shè)置：題型多元，測(cè)查基層工作能力
2021年遼寧省考申論(鄉(xiāng)鎮(zhèn))試卷題目設(shè)計(jì)采取“概括+分析+對(duì)策+作文”的命題形式，五大題型涉及了4個(gè)，靈活多樣，但都聚焦與考查考生的基層工作能力。
據(jù)考生回憶，第一題要求分別談?wù)劯叽髬尯屠弦Φ摹跋病焙汀芭巍�。兩個(gè)作答對(duì)象，算是一個(gè)“一題兩問(wèn)”的題目，要求書(shū)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確、全面、有條理，是比較常見(jiàn)的概括題要求。
據(jù)考生回憶，第二題讓我們理解一個(gè)劃線句子：“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭”，并讓我們聯(lián)系請(qǐng)整套試卷的全篇資料理解這句話。難度較大，同時(shí)作答時(shí)還要求要有邏輯性且作答字?jǐn)?shù)并不寬裕，因此考生作答時(shí)普遍覺(jué)得較難。
據(jù)考生回憶，第二題為綜合分析題，要求談?wù)剬?duì)“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭”的理解。從題干中我們可以得知，這是典型的解釋型綜合分析，題干中“磕磕絆絆”與“奔頭”是核心關(guān)鍵詞，考生需要回到材料中尋找與之相關(guān)的要點(diǎn)，按照綜合分析作答思路準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)答案。
據(jù)考生回憶，第四題文章寫(xiě)作題很有趣，首先題干中出現(xiàn)一句話：“種下滿地金黃的莊稼，才是為曠野除草的最好辦法”但并非簡(jiǎn)單的談莊稼、談糧食安全，而是談“閱讀”“讀書(shū)”的問(wèn)題�！耙�(qū)趕心靈的荒蕪，最好的辦法就是推廣閱讀。”這篇文章需要我們聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，見(jiàn)解深刻;同時(shí)不準(zhǔn)照抄照搬給定資料，這就需要我們仔細(xì)揣摩，確定方向。
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