文以意為先，而題目當(dāng)中的核心意就體現(xiàn)在題干中，因此要想快速攻略提出對(duì)策題目，就需要重點(diǎn)關(guān)注審題。
題型不同審題的側(cè)重點(diǎn)也是不同的。首要關(guān)注的就是問(wèn)數(shù)。問(wèn)數(shù)的判斷涉及到在提對(duì)策之前是否需要先概括問(wèn)題，而這有兩種情況。第一種是當(dāng)題干當(dāng)中的作答對(duì)象不明確時(shí)。第二種為題目要求中出現(xiàn)問(wèn)題明確、概括準(zhǔn)確等字眼時(shí)需要先概括問(wèn)題。
舉例說(shuō)明：
1>請(qǐng)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，提出解決措施。
此題目無(wú)需概括問(wèn)題，因其作答對(duì)象明確，要解決的問(wèn)題明確。
2>請(qǐng)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難所引發(fā)的系列問(wèn)題，提出解決措施。
此題需要先概括問(wèn)題，因其系列問(wèn)題具體是什么從題干當(dāng)中看不出來(lái)，屬于作答對(duì)象不明確。
3>給定資料中提到了大學(xué)生就業(yè)難所引發(fā)的系列問(wèn)題，請(qǐng)就如何提高大學(xué)生就業(yè)率提出建議。
此題無(wú)需概括問(wèn)題，因其作答對(duì)象明確為提高大學(xué)生就業(yè)率。
4>給定資料中提到了大學(xué)生就業(yè)難所引發(fā)的系列問(wèn)題，請(qǐng)就如何提高大學(xué)生就業(yè)率提出建議。要求：?jiǎn)栴}明確，建議可行。
此題需要概括問(wèn)題，雖然題干中作答對(duì)象明確，但存在第二種情況，要求中提到了問(wèn)題明確，因此需要先概括問(wèn)題再提出對(duì)策。
其次審題需要關(guān)注的第二個(gè)重點(diǎn)是身份，要根據(jù)身份的限制判斷哪些對(duì)策可以提，哪些對(duì)策不能提。一般對(duì)策分為兩種情況，一種是提出建議者，這個(gè)時(shí)候無(wú)論是政府職能部門(mén)，還是支教老師等非政府身份，最終的作答都不受影響。另一種是親力親為者，此時(shí)就需要根據(jù)身份書(shū)寫(xiě)對(duì)策。舉例說(shuō)明：
假設(shè)你是隊(duì)長(zhǎng)小陳，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”提供的調(diào)查日志內(nèi)容，擬定脫貧攻堅(jiān)隊(duì)下一步工作的主要任務(wù)及措施。
要求：要點(diǎn)完整，措施具體，條理清晰。不超過(guò)500字。
該題目當(dāng)中限定的身份是隊(duì)長(zhǎng)，而隊(duì)長(zhǎng)又從屬于脫貧攻堅(jiān)隊(duì)，那這道題最終的對(duì)策就應(yīng)該呈現(xiàn)為脫貧攻堅(jiān)隊(duì)可以實(shí)際采取的措施。
參考答案：
主要任務(wù)：
1.通過(guò)發(fā)展旅游業(yè)和崗前培訓(xùn)解決就業(yè)難題。
2.改善縣醫(yī)院醫(yī)療條件，提升醫(yī)療水平。
3.做好貧困戶社會(huì)保障工作，使群眾病有所醫(yī)/避免因病致貧、返貧。
4.改善當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件，提高教育水平。
5.發(fā)展培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)群眾致富。
措施：
1.依托優(yōu)質(zhì)旅游資源，幫助貧困戶開(kāi)展農(nóng)家樂(lè)、采摘園等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，為W縣在家村民集中培訓(xùn)種植技術(shù)，引導(dǎo)村民就業(yè)，提供就業(yè)崗位。
2.由馬醫(yī)生聯(lián)系G省第一人民醫(yī)院爭(zhēng)取部分醫(yī)療設(shè)備，為縣醫(yī)院醫(yī)生提供培訓(xùn)崗位，為其提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
3.全面調(diào)查貧困戶家庭情況，為有需要的群眾申請(qǐng)醫(yī)療救助幫扶。/和省醫(yī)院聯(lián)系，是否可以申請(qǐng)相關(guān)大病補(bǔ)助。
4.由王老師協(xié)調(diào)Z大學(xué)捐贈(zèng)部分教學(xué)設(shè)備、書(shū)籍，學(xué)校內(nèi)部發(fā)起募捐籌集資金，完善文體設(shè)施，組織W縣教師到Z大學(xué)教育學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)交流，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)安排Z大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生或老師到W縣進(jìn)行教育實(shí)踐。
5.由張主任向田地農(nóng)業(yè)科技公司匯報(bào)W縣優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，吸引企業(yè)前來(lái)投資，建設(shè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，擴(kuò)大生產(chǎn)種植規(guī)模，通過(guò)調(diào)撥技術(shù)人員提供產(chǎn)品深加工技術(shù)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，打造品牌效應(yīng);同時(shí)由張主任向科技公司申請(qǐng)技術(shù)人員定期上門(mén)入戶指導(dǎo)。
最終答案形成是隊(duì)員根據(jù)自己的身份優(yōu)勢(shì)去采取相關(guān)措施，而不是全部默認(rèn)為政府做。由此，對(duì)策題目當(dāng)中需要審清身份。
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