任何公職類考試，作文寫作所要去體裁都是議論文。一篇完整的議論文應(yīng)該是由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分組成的。論點(diǎn)是一篇文章的核心觀點(diǎn)，論據(jù)則是與論點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的案例名言等素材，而論證就是將論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系在一起的過程，用論據(jù)來證明論點(diǎn)是正確的。比如小王是一個(gè)好人(論點(diǎn))。今天早上我看到他扶一個(gè)老太太過馬路(論據(jù))。這體現(xiàn)了他具有助人為樂的精神，人真好(論證)。在這里論點(diǎn)也即我們經(jīng)常所說的立意，論點(diǎn)一般是分為總、分論點(diǎn)兩類。
因此尋找文章立意其實(shí)就是尋找文章總分論點(diǎn)的過程�？傉擖c(diǎn)是由主題+角度構(gòu)成，分論點(diǎn)則是對(duì)總論點(diǎn)的進(jìn)一步支撐和闡釋。比如，教育公平這是總論點(diǎn)嗎?他并不是，這僅僅是一個(gè)話題或主題;如果我們加上一個(gè)字，變成：教育要公平，那么這就是一個(gè)明確的對(duì)策角度的總論點(diǎn)。后面我們就要去想，如何讓教育去實(shí)現(xiàn)公平呢?需要對(duì)這個(gè)對(duì)策的總論點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的闡釋，比如我們要保證教育機(jī)會(huì)的公平，實(shí)現(xiàn)教育過程的公平，確保教育結(jié)果的公平。
而如果我們想要在7000--8000字的文章材料中去尋找出來總分論點(diǎn)，則難度會(huì)提高一點(diǎn)，不過同學(xué)們也不要擔(dān)心，考試吧有核心方法來幫助你!
(一)題干點(diǎn)睛法
此方法適用于：當(dāng)題干中的一句話出現(xiàn)了明確的、正確的、完整的論點(diǎn)時(shí)可以直接選用。
比如2018年國考(副省級(jí))考試中的第五題，題干要求對(duì)“科學(xué)、藝術(shù)和古文化對(duì)于想象力都起非常重要的作用，構(gòu)成了想象力的源泉”這句話進(jìn)行理解寫一篇文章。題干中這句話的重點(diǎn)圍繞在想象力，可以確定為這是主題，那角度是什么呢?這句話無非是在告訴我們要想實(shí)現(xiàn)想象力，需要以科學(xué)、藝術(shù)、古文化為源泉�？梢詫⒖傉擖c(diǎn)定為探索想象力的源泉，分論點(diǎn)從科學(xué)等三個(gè)方面去具體闡述即可。
2016年國考(地市級(jí))考試中的大作文題目中有一句話：從某種意義上說，好的政策不僅僅是對(duì)公民意愿的滿足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。很明顯，主題圍繞著好政策來展開，滿足意愿，滋養(yǎng)理性、德性是對(duì)好政策意義的具體闡釋。因此，總論點(diǎn)可以定位好政策對(duì)公民具有積極意義，分論點(diǎn)則從滿足意愿等三方面具體闡述即可。
那當(dāng)題干中沒有明確的總分論點(diǎn)，或者題干中沒有出現(xiàn)主題角度我們?cè)撊绾稳ゴ_定立意呢?需要我們采用第二種方法。
(二)材料分析法
(1)題干只給定一個(gè)題目、或者主題、話題
比如2017年國考(地市級(jí))中，作文直接要求以“以水為師”為題目，寫一篇文章。題干中沒有給定完整的總分論點(diǎn)，但是它卻給定了一個(gè)主題，是水，翻譯出來就是：把水當(dāng)成老師。那這時(shí)候就需要我們?nèi)ソY(jié)合材料思考，我們?yōu)槭裁聪蛩畬W(xué)習(xí)，是不是因?yàn)樗蟹e極意義呢?我們?cè)趺聪蛩畬W(xué)習(xí)，需要我們采取哪些對(duì)策呢?根據(jù)材料，將這種表述向水學(xué)習(xí)意義或?qū)Σ叩脑~、句、段剝離出來，整合尋找出總分論點(diǎn)。
(2)半命題式作文
比如2013年國考(地市級(jí))大作文中，直接以“讓······大放異彩”為題目，寫一篇文章。很明顯，我們從題目中無非是找出核心的主題，而通過分析材料，我們就可以發(fā)現(xiàn)，材料始終圍繞中華文化在談?wù)摚虼宋覀兛梢詫⒅黝}補(bǔ)上，變?yōu)椤白屩腥A文化大放異彩”，后面再去根據(jù)材料具體確定角度。
因此同學(xué)們，要想真正快速準(zhǔn)確的去尋找出文章的立意，需要我們先仔細(xì)尋找題干，看是否能找出主題或角度甚至總分論點(diǎn)，然后需要我們?cè)俳Y(jié)合材料進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。這樣勤加練習(xí)，相信尋找立意也一定不會(huì)阻礙我們上岸的路!
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