申論作為一門以考察考生文字表達(dá)能力和閱讀理解能力為主的考試科目，考察的是考生獨(dú)立分析思考的能力，以及在短時(shí)間內(nèi)組織好語言，做好表述工作。但是，習(xí)慣了傳統(tǒng)中國式教育的大多數(shù)考生，已經(jīng)對(duì)固有答案產(chǎn)生了依賴，一旦離開了標(biāo)準(zhǔn)，就不知道如何作答。綜合分析是申論所有小題中難度最大的一種題型，也是考察考生邏輯分析能力的題型。綜合分析能力可以作為一道單獨(dú)的小題進(jìn)行考察，也可以在其他題型中去考察，比如貫徹執(zhí)行和作文題都會(huì)考察綜合分析的能力。其在筆試中有所考察，在面試環(huán)節(jié)同樣也有所體現(xiàn)，所以考試吧建議考生一定要掌握這一題型。
綜合分析在考試大綱中的要求“對(duì)給定資料或給定資料的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度的理解材料內(nèi)容，進(jìn)行合理的推斷和評(píng)價(jià)”，通過大綱中的要求我們不難知道，對(duì)給定材料的理解越到位、歸納的內(nèi)容越完整、表述的觀點(diǎn)越清晰，得分也就會(huì)越高。因此大綱的要求也就是我們做題的要求。
考生做綜合分析題時(shí)主要會(huì)有以下幾類問題：
一、對(duì)于材料的理解不到位。
通�？荚囍械牟牧喜粫�(huì)簡單的只有二三則，而是會(huì)有很多則，許多考生在考試的時(shí)候往往閱讀到后面的時(shí)候前面材料所表述的內(nèi)容已經(jīng)忘記了，對(duì)出題者所想要表述的觀點(diǎn)不能理解到位。
二、答題要點(diǎn)找不全。
考生在答題時(shí)往往會(huì)拘泥于一則材料或者很少的幾則材料，不能做到通篇整理，因此往往會(huì)造成要點(diǎn)丟失的情況。
三、分析不到位。
這一點(diǎn)主要是由于第一點(diǎn)和第二點(diǎn)沒有做好導(dǎo)致的，由于對(duì)于文章材料的理解不透徹、要點(diǎn)找不全，進(jìn)而就會(huì)導(dǎo)致分析的角度過于單一。
因此，考生在平時(shí)訓(xùn)練的過程中，一定要有意識(shí)地去培養(yǎng)閱讀理解能力，將學(xué)到的閱讀理解方法運(yùn)用到訓(xùn)練中，不能將方法僅停留在書本知識(shí)上，要多多訓(xùn)練，將方法變成一種技能。另外在答題組織語言的時(shí)候，做到條理清晰。再提出正確的觀點(diǎn)之后，將來源于材料的要點(diǎn)進(jìn)行組織，對(duì)提出的觀點(diǎn)提出論證。這一點(diǎn)中，有關(guān)要點(diǎn)的找尋可以從原因、影響、現(xiàn)狀的等作為論證的要素，當(dāng)然在找尋要的過程中，對(duì)于關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的把握也是十分重要的。
在平時(shí)訓(xùn)練過程中，考試吧建議考生從歷年考試真題入手，試題當(dāng)中反映題者對(duì)于材料理解和市面上一些模擬題所反映的出題深度是不一樣的。
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