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2018年吉林公務員考試：申論題型解讀

來源：考試吧　2018-04-21 21:11:31　【要考試，上考試吧！】　公務員萬題庫

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　　一、概括題

　　申論中的概括：是指從繁雜、具體的資料中，提煉出核心要點，并能對要點之間的關系作出恰當的處理，以揭示材料內容的本質。概括類題是指提煉材料中的主題要素如問題、影響、原因、對策等要點來揭示材料本質的一類題目。

　　概括類題有兩種題型，只考察單一要素，被稱為單一式概括題，考察多個要素被稱為綜合式概括題。

年份	題目位置	分數	類型	題目
2013年甲	第一題	20	概括	根據給定資料，概括目前我國城鄉(xiāng)居民參加體育健身活動的現狀。(20分)
2013年乙	第一題	20	概括	根據給定資料4-7，概括我國政府在災害預防和應急響應中存在的問題。(20分)
2014年甲	第一題	20	概括	根據給定的資料2—7，概述近年來我國存在的文化自尊與文化自信缺失現象。（20分）
2014年乙	第一題	25	概括	根據給定的資料1—5，歸納我國現有條件下“就近入學”政策執(zhí)行難的主要原因，并指出執(zhí)行過程中可能出現的負面效應。（25分）
2015年甲	第一題	20	概括	街頭藝術的產生不是偶然的，而是一種文化傳統(tǒng)和歷史的延續(xù)。根據“給定資料1-4”，概括街頭藝術積極的社會功能。(20分)
2015年乙	第一題	25	概括	“給定資料2-5”暴露了我國部分地區(qū)公共安全管理中存在的一些問題，請你對造成這些問題的原因進行概括。(20分)
2016年甲	第一題	20	概括	根據“給定資料2-8”，概括“大國公民形象”的基本內涵。（20分）
2016年乙	第一題	20	概括	根據“給定資料1—7”，概括目前我國新職業(yè)發(fā)展的現狀。（20分）
2017年甲	第一題	20	概括＋比較	根據給定資料1、2，概述財富觀的三個主要內涵，并簡要說明中國傳統(tǒng)財富觀與現代財富觀的不同。
2017年乙	第一題	20	概括	根據給定資料，概括目前我國到基層工作人才增多的原因。（20分）
2018年甲	第一題	20	概括	我國部分城市在發(fā)展過程中出現了“收縮”現象，根據給定資料1-3，概括其具體表現。（20分）
2018年乙	第一題	20	概括	根據給定資料1、2，概括當前年輕人熱衷整形的主要原因。（20分）

　　由此可見，今年甲級和乙級的概括題都是單一式概括題，只需要考生解答一個要素詞即可。要素詞材料尋找明顯，考察難度低。

　　二、綜合分析題

　　在申論考試中,綜合分析題要求對材料中包含的要素、現象、觀點或具有特定內涵的詞句，進行全面、深入的辨析，并對辨析的結論進行綜合的評判，最終根據材料內容得出合理評價或解決問題的方法。題型為要素明確類和要素不明確類兩大類，所謂要素明確型題目，是指通過閱讀題干就能夠直接明確的分辨出作答要素的題目稱為要素明確類題目，比如分析問題、分析原因、分析影響、分析啟示等。所謂要素不明確型試題，一般是指通過閱讀題干不能夠直接明確地分辨出作答要素甚至作答思路的分析型試題。這類試題又可細分為理解類試題、評價類試題和比較類試題。

年份	題目位置	分數	類型	題目
2013年甲	第二題	15	評價	給定資料提到了“社會越發(fā)展越富足，身體素質反而越差。中國已經進入了‘未富先病’的境地。”你怎樣看?
2013年乙	第二題	15	理解	提到了雨果的一句話“下水道是一個城市的智慧和良心�！闭堈務勀銓︖@句話的理解。
2014年甲	第二題	15	理解	提到費孝通先生的名言“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，談談你對這句話的理解。
2014年乙	第二題	15	要素明確類	當我國正努力給中小學生“減負”時，倡導“快樂教育”的美國卻在大聲呼吁給學生“增負”，請對此現象進行分析。
2015年甲	第二題	20	對比	介紹了上海與深圳兩市新的街頭藝人管理辦法，請對兩市的做法進行對比分析。
2015年乙	第二題	15	評價	今后以來，一些地區(qū)陸續(xù)取消了很多大型群眾性活動，并形成“多米諾骨牌效應”。對此，你怎么看?
2016年甲	第二題	15	理解	談談你對“健康愿景的實現，需要確立‘將健康融入所有政策’的策略”的理解。
2016年乙	第二題	15	評價	對“微頌隊”這一新興職業(yè)進行評價
2017年甲	第一題	20	比較	并簡要說明中國傳統(tǒng)財富觀與現代財富觀的不同。
2017年甲	第二題	15	評價題	敘述了甲乙二人從志同道合到分道揚鑣的故事。請你結合給定資料，對此事進行分析。
2017年乙	第二題	15	理解	請結合資料5，談談你對“人才‘虹吸’”的理解。
2018年甲	第二題	15	評價題	給定資料5中，W認為“‘收縮’至少不是一個貶義詞”。請結合給定資料4/5，對這一說法進行分析。（15分）要求：觀點明確，分析合理，表述清楚，不超過300字。
2018年乙	第二題	15	評價題	給定資料3提到， “作為審美對象，丑比美更深刻�！闭埥Y合給定資料3、4，對這一觀點進行分析。(15分) 要求：分析透徹，觀點明確，條理清晰，不超過250字。

　　由此表看出，今年甲級乙級的第二題，考察的都是綜合分析題的現象觀點評價題，難度提升。今年考察的都是評價觀點題，分值不變15分。

　　三、對策題

　　對策題是考察用來解決問題和削弱負面影響的能力。提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現和界定問題，做出評估或權衡，提出解決問題的方案和措施。解決問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

年份	題目位置	分數	類型	題目
2013年甲	第三題	25	對策	假如你是某市教育部門的工作人員，請針對當前中小學生體質連年下降問題，結合給定資料6-8，提出提升本市中小學生身體素質的建議，供領導參考。
2014年甲	第三題	25	對策	給定資料8、9反映了我國在保護古城鎮(zhèn)，古村落方面的情況，其中傳統(tǒng)村落保護志愿者們提出的《關于下橋村古村落保護的幾點建議》中有些內容欠妥，請你指出其不妥之處并提出修改意見。
2015年乙	第三題	25	對策	給定資料7中，B市就業(yè)管理部門擬于5月份舉辦大型招聘會，假如你是該就業(yè)管理部門工作人員，為保障招聘會安全舉行，你認為應重點關注哪些環(huán)節(jié)?請你對此提出自己的建議。
2016年乙	第三題	25	對策	給定資料5—7，提到了我國私人健身教練群體存在的一些問題，假如你是政府相關部門工作人員，請你就如何促進私人健身教練這一新興職業(yè)提出具體建議。
2017年乙	第三題	20	對策	根據給定資料6，假如你是S區(qū)政府一名工作人員，請分析S區(qū)基層留人難的原因，并就“如何讓公務員扎根基層”的問題提出自己的建議，供上級部門參考。
2018年	-	-	-	-

　　今年可以看出，較以往相比，甲級和乙級都沒有考對策類試題，增加了試題的難度。

　　四、應用文題

　　應用文分為法定公文和事務性文書兩種。法律明文規(guī)定的在黨政機關黨中通性實用的實體文書。主要有決議、決定、命令(令)、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函、紀要。事務性文書是相對于法定公文而言，在社會范圍內通行的文體。

　　�？嫉氖聞招詰梦挠校汗_信、倡議書、宣傳稿、講話稿、發(fā)言稿、講解稿、新聞稿、新聞評論、匯報材料、情況反映、調查問卷、編者按、序言、建議書、簡報、提綱。

年份	題目位置	分數	內容	題目
2013年乙	第三題	35	通告	為了兼顧納涼服務與交通安全，H市軌道交通管理中心綜合辦擬發(fā)布一個關于加強地鐵站內治理的通告。例如你是“綜合辦”的工作人員，請結合給定材料4，擬寫此通告。(35分)
2014年乙	第三題	20	公開信	給定資料6—11羅列了我國中小學生學習負擔沉重的種種狀況，某市教育局為進一步落實“減負令”要求，呼吁家長配合學校共同為孩子們減負，擬撰寫一封致學生家長的公開信。假如你是教育局的工作人員，請你擬寫出該公開信的主要內容。
2015年甲	第三題	20	發(fā)言提綱	某市政府擬召開街頭藝人管理問題座談會。假如你是與會人員，請你就給定資料8中街頭藝人的擔憂寫一份發(fā)言提綱，談談在制訂管理辦法時如何規(guī)避這些問題。。
2016年甲	第三題	25	宣傳稿	為加強急救教育，某市衛(wèi)生部門和教育部門擬聯合舉辦“急救知識進校園”活動。假如你是活動主辦方的工作人員，請根據給定材料9，為該活動擬寫一份宣傳稿。
2017年甲	第三題	25	專題報告	某大學宣傳部領導欲在新生入學教育大會上就“合理消費、科學理財”問題做專題報告。假如你是該部門的工作人員，請你依據給定資料5-9，為其擬出該報告的主要內容。
2018年甲	第三題	25	考察報告	為建設特色小鎮(zhèn)，某市在Z省進行了為期2天的專項考察。加入你是考察組人員，請你根據給定資料6、7,擬寫一份“Z省特色小鎮(zhèn)建設情況考察報告”，供領導審閱。（25分）
2018乙	第三題	25	情況匯報	假設你是W市文化局宣教科的工作人員，請根據給定資料4，整理一份“審視 ‘污文化’座談會情況匯報”,供領導參閱。(25分)

　　由此表看出，今年甲級乙級考的都是應用文，應用文題型變化不大，跟2017年的應用文的文種基本一致，甲級考的都是報告，乙級的情況匯報跟報告相似，所以大家并不陌生。今年甲級考的考察報告，乙級考的情況匯報，分值不變25分。

　　五、議論文

　　議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。申論考試中的議論文是議論文在申論話題中的反映。

年份	題目位置	分數	題目
2013年甲級	第四題	30	請你參考給定資料，結合實際，以“補齊全民健身的‘短板’需合力破題”為題，寫一篇議論文。
2013年乙級	第四題	40	高溫是一種自然災害。以人為本、科學施政是防災減災的重要理念，防災減災是政府的重要職責。請以“被高溫‘燒烤’的政府責任”為題，寫一篇文章。
2014年甲	第四題	40	給定資料列舉了社會上對傳統(tǒng)文化失敬的某些現象，請你結合實際，以“向傳統(tǒng)文化致敬”為題寫一篇文章，談談自己的認識。
2014年乙	第四題	40	從給定資料出發(fā)，結合實際，以“好政策還需要真落實——從60年減負談起”為題，寫一篇文章
2015年甲	第四題	40	從給定資料出發(fā)，結合實際，以“不忘初心方得始終”為題，寫一篇觀點明確、視角開闊、認識深刻的議論文。
2015年乙	第四題	40	從給定資料出發(fā)，結合實際，以“公共安全管理的智與情”為題，寫一篇議論文。
2016年甲	第四題	40	從給定資料出發(fā)，結合實際，以“敬德與立德”為題寫一篇議論文。
2016年乙	第四題	40	參考給定資料，聯系實際，以“志之難也，不在勝人，在自勝”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
2017年甲	第四題	40	從給定資料出發(fā)，結合實際，以“觀念決定未來”為題寫一篇議論文。
2017年乙	第四題	40	從給定資料出發(fā)，以“向下方能向上”為題，自選角度，聯系實際，寫一篇議論文。
2018年甲	第四題	40	從給定資料出發(fā)，結合實際，以”城市·人·家”為題寫一篇議論文。（40分）
2018年乙	第四題	40	給定資料6提到“審美能力是從長期的美感熏陶中培養(yǎng)和孕化出來的。”請從給定資料出發(fā)，結合實際，以“美育”為話題，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文。（40分）