2017四川省考申論備考指導(dǎo)：提出與解決問(wèn)題的能力

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　　從歷年四川省考考試的結(jié)果上看，考生在提出與解決問(wèn)題的能力這一類題目上的得分并不是輕而易舉的;從歷年真題的考察形勢(shì)看，四川省考對(duì)這一類題型考察頻率較小，但是也要予以重視。比如：11年要求考生提出未成年人救助保護(hù)中心存在的問(wèn)題以及針對(duì)如何提高未成年人救助保護(hù)中心工作提出對(duì)策。從考生的作答情況看，這一類題并不能作答的非常理想，究其原因是對(duì)這一類題型的答題思路和作答技巧沒(méi)有熟練掌握。下面進(jìn)行詳細(xì)講解：

　　一、提出對(duì)策=歸納概括+一點(diǎn)分析

　　2011年下半年四川省考第二題要求考生提出未成年人救助保護(hù)中心存在的問(wèn)題以及針對(duì)如何提高未成年人救助保護(hù)中心工作提出對(duì)策。整理完這道題之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)先要?dú)w納概括流浪未成年人救助保護(hù)中心存在的問(wèn)題，然后還要提出解決對(duì)策(直接對(duì)策、間接對(duì)策)。通過(guò)對(duì)這道題的解析，我們不難看出貫徹執(zhí)行其實(shí)就是歸納概括+一點(diǎn)分析。

　　二、掌握作答方法

　　以11年下半年四川省考考試真題為例：

　　資料8、9提到了目前未成年人救助保護(hù)中心存在的一些問(wèn)題，請(qǐng)就如何提高未成年人救助保護(hù)中心的工作提出一些建議。

　　要求：明確界定問(wèn)題，對(duì)策切實(shí)可行。不超過(guò)500字

　　(一) 仔細(xì)審題

　　題型：提出對(duì)策 范圍：資料8、9 對(duì)象：未成年人保護(hù)中心存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策 字?jǐn)?shù)：補(bǔ)充過(guò)500字 問(wèn)數(shù) ：2問(wèn) 特殊要求：明確界定問(wèn)題，對(duì)策切實(shí)可行。

　　(二)把握要點(diǎn)

　　通過(guò)仔細(xì)審題確定答題思路，再回到材料把握要點(diǎn)。先在材料中找到未成年人保護(hù)中心存在的問(wèn)題：一、軟、硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，部分智障孩子進(jìn)不來(lái);二、由于缺乏心理救助，面對(duì)冷漠、孤僻的流浪兒童，耗費(fèi)了工作人員很多精力，給開展工作增加了難度;三、忽視未成年人年齡的階段性特征和個(gè)體差異，限制了教育的針對(duì)性和有效性;四、部分老員工思想滯后，缺乏對(duì)救助專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)與鉆研，對(duì)一些流浪兒童有厭惡情緒;五、缺乏與崗位職責(zé)相匹配的專業(yè)人才;六、中心的長(zhǎng)效學(xué)習(xí)和科學(xué)的崗位考核機(jī)制有待建立和完善。

　　對(duì)于對(duì)策的提出可以先從材料中找直接對(duì)策：根據(jù)流浪兒童的年齡特征和個(gè)體差異設(shè)置不同的課程，開展針對(duì)性教育。再找間接對(duì)策：一、加大資金或技術(shù)投入，提高軟、硬件設(shè)施的功能，滿足流浪兒童的需求;二、中心要在物質(zhì)救助、生活救助的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)流浪兒童的心理救助;三、對(duì)老員工進(jìn)行培訓(xùn)、教育，提高其專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，轉(zhuǎn)變思維模式。四、需多渠道引進(jìn)與崗位職責(zé)相匹配的人才資源;五、建立和完善長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)機(jī)制和科學(xué)的崗位考核機(jī)制。

　　(三)整合要點(diǎn)

　　運(yùn)用邏輯加工和內(nèi)容加工的方法對(duì)從材料中找出的要點(diǎn)加以整合。

　　(四)規(guī)范書寫

　　最后就按照題目要求，采用規(guī)范得體的語(yǔ)言，將這些要點(diǎn)串起來(lái)即可。

　　流浪未成年人保護(hù)中心在開展救助工作時(shí)存在的問(wèn)題有：一、軟、硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，部分智障孩子進(jìn)不來(lái);二、由于缺乏心理救助，面對(duì)冷漠、孤僻的流浪兒童，耗費(fèi)了工作人員很多精力，給開展工作增加了難度;三、忽視未成年人年齡的階段性特征和個(gè)體差異，限制了教育的針對(duì)性和有效性;四、部分老員工思想滯后，缺乏對(duì)救助專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)與鉆研，對(duì)一些流浪兒童有厭惡情緒;五、缺乏與崗位職責(zé)相匹配的專業(yè)人才;六、中心的長(zhǎng)效學(xué)習(xí)和科學(xué)的崗位考核機(jī)制有待建立和完善。

　　對(duì)此提出以下建議：一、加大資金或技術(shù)投入，提高軟、硬件設(shè)施的功能，滿足流浪兒童的需求;二、中心要在物質(zhì)救助、生活救助的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)流浪兒童的心理救助;三、根據(jù)流浪兒童的年齡特征和個(gè)體差異設(shè)置不同的課程，開展針對(duì)性教育;四、對(duì)老員工進(jìn)行培訓(xùn)、教育，提高其專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，轉(zhuǎn)變思維模式。五、需多渠道引進(jìn)與崗位職責(zé)相匹配的人才資源;六、建立和完善長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)機(jī)制和科學(xué)的崗位考核機(jī)制。

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