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點(diǎn)擊查看：歷年各省公務(wù)員《申論》真題特點(diǎn)|命題趨勢(shì)匯總
面對(duì)2017年四川省公務(wù)員考試申論的備考，廣大考生存在諸多疑惑。如何把握備考的方向和計(jì)劃，合理地分配精力和時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率，是廣大考生最為關(guān)注的問(wèn)題。在此，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)為考生梳理了2010~2016年四川省申論真題特點(diǎn)，并對(duì)2017公務(wù)員考試命題趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，供大家學(xué)習(xí)、參考。
一、真題分析
(一)申論主題
十八大報(bào)告中，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)五個(gè)方面已經(jīng)成為“五位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局的經(jīng)典表述，四川省申論主題不會(huì)跳出這個(gè)范圍。盡管明確總體范圍，但對(duì)同一問(wèn)題處理角度和解決方式的不同，會(huì)讓申論主題出現(xiàn)差異。從近年的申論主題看，涉及多個(gè)領(lǐng)域的主題在增多。多領(lǐng)域交叉，已經(jīng)成為四川申論出題的常態(tài)。
【中公分析】
從上表中我們能夠看到，四川省考申論偏重于考查社會(huì)領(lǐng)域。2011~2016年的公務(wù)員考試大多涉及社會(huì)領(lǐng)域，前面單一主題和符合主題基本交替出現(xiàn)，2014下半年開(kāi)始，都是主題的交叉融合。不難看出，四川申論尤其關(guān)注社會(huì)領(lǐng)域，先后以社會(huì)+生態(tài)、社會(huì)+文化、社會(huì)+經(jīng)濟(jì)等出題考查，主題則為垃圾分類處理、公共文化服務(wù)創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)等千姿百態(tài)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有所涉及，尤其要注意社會(huì)類主題以及在此主題基礎(chǔ)上的交叉融合。
(二)給定材料
1.關(guān)注大時(shí)局，分析小現(xiàn)象
申論考查離不開(kāi)時(shí)政，申論作答往往從某些具體事件反映社會(huì)存在“大問(wèn)題”，考查考生通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，而所謂的“大話題”則關(guān)乎政府的大政方針、社會(huì)的共同價(jià)值。時(shí)政要關(guān)注有“大話題”的事件，無(wú)關(guān)宏旨的觀點(diǎn)和案例，不會(huì)成為四川申論考試主題的選擇。關(guān)注有“大話題”的小事件，分析其中的宏旨和觀點(diǎn)，是四川申論備考的關(guān)鍵。例如，2016年下半年四川省申論主題為“家風(fēng)建設(shè)”，給定材料從社會(huì)、企業(yè)、政府論及當(dāng)今家風(fēng)的缺失和培育，吻合當(dāng)今培育中華文化軟實(shí)力的時(shí)代大環(huán)境;2016年上半年四川省申論主題為“大眾創(chuàng)業(yè)”，吻合當(dāng)今創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代要求。
2.關(guān)注多角度分析
在當(dāng)今日益復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，不僅需要求同思維，更需要求異思維，需要靈活處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基本素質(zhì)。這些反映在申論考試中，是考試要求的提升、考試難度的增加，體現(xiàn)在申論命題上，是申論主題的復(fù)雜化。就本省而言主題重復(fù)較少，但并不回避與國(guó)家和其他省份的重復(fù)。比如，2016上半年的大眾創(chuàng)業(yè)主題就與多個(gè)省份重合。盡管有重合，但申論考試經(jīng)常在同一話題的不同角度呈現(xiàn)多樣性，仍然不好把握。
申論考的是內(nèi)在的能力和素質(zhì)，像應(yīng)試教育一樣去死記硬背，注定會(huì)碰壁。因此，要求考生在備考時(shí)不僅要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要善于從不同的角度分析問(wèn)題，只有掌握各個(gè)角度的思路，才能在越來(lái)越復(fù)雜的申論考試中沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。
3.關(guān)注主流價(jià)值
現(xiàn)代申論考查的核心是能力，能力考查需要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但命題的考查不是隨心所欲，需要有主流價(jià)值的支撐。尚未形成公論的敏感性話題多疑質(zhì)疑和負(fù)面信息為主，一般難以支撐主流價(jià)值。公考本身在社會(huì)上有較大的影響，過(guò)于敏感，與政策性、嚴(yán)肅性不符的話題，一般不會(huì)進(jìn)入申論考查的范圍。比如，涉及“港獨(dú)”“藏獨(dú)”等話題，涉及少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的話題，都會(huì)盡力避免。
為了體現(xiàn)出政策的導(dǎo)向型，申論主題一般會(huì)與政府提倡的理論政策、大政方針相一致。如創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類話題。因此，需要對(duì)這些政策理論的大方向進(jìn)行深刻認(rèn)知，對(duì)這個(gè)方向時(shí)政多個(gè)側(cè)面的了解和探討，有助于申論的備考。
(三)題目類型
四川省公考申論自2009年參加多省市公務(wù)員聯(lián)考，在2011年穩(wěn)定在三題模式，題型涵蓋五大類型，有歸納概括類試題、綜合分析類試題、貫徹執(zhí)行類試題、提出對(duì)策類試題、文章寫作類試題�？忌趶�(fù)習(xí)時(shí)要圍繞這五大題型進(jìn)行訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)的全面性。
二、命題趨勢(shì)分析
(一)題目有難度、形式有創(chuàng)新
四川省申論各個(gè)題型的要求都要變化。歸納概括相對(duì)難度較低，該題型雖然作答字?jǐn)?shù)較少，但逐漸加大了“全面、準(zhǔn)確”提取要點(diǎn)的要求，要求短時(shí)間提取要點(diǎn)快準(zhǔn)全，這也對(duì)閱讀理解能力也提出了更高的要求。
對(duì)綜合分析而言，最重要的特點(diǎn)種類繁多，問(wèn)法靈活，一題一道或兩道，總分在20分左右，對(duì)思考能力和材料的深入分析能力要求也在逐步提高;
對(duì)提出對(duì)策題而言，四川省對(duì)該題型考查不多，但作為一種基礎(chǔ)能力，會(huì)體現(xiàn)在其他的題型中，考生還是應(yīng)當(dāng)加以重視。
四川省考的應(yīng)用文寫作題文種多樣，且不重復(fù)。整體靈活多變，難度大，需要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)。
對(duì)作文題而言，近年來(lái)，四川省申論的作文追隨聯(lián)考風(fēng)格，分值較高，考生把握較為困難。分值在40～50分，字?jǐn)?shù)要求多為800～1000字。
總體而言，題型的內(nèi)涵不會(huì)跳出歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、應(yīng)用文寫作以及文章論述五大類型題的范圍。新題型往往是一種類型題在形式上的變化，或者幾個(gè)題型的融合，其基本面是不變的。
另外，給定材料是核心的作答依據(jù)，每道題目都要基于給定材料的內(nèi)容而設(shè)置。無(wú)論題型如何變化，都少不了對(duì)給定材料范圍的限制，答案也是或明或暗地體現(xiàn)在材料當(dāng)中。
(二)繼續(xù)緊跟大政方針和社會(huì)熱點(diǎn)
在重要政策的大背景下，申論命題通常選取某一角度或某一方面的問(wèn)題，更有針對(duì)性，更加具體化。中公教育專家建議考生在備考時(shí)有必要多對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了解和儲(chǔ)備，也要能適當(dāng)加以分析和深化，這將有利于考生在考場(chǎng)上提高閱讀和作答的效率和水平。
萬(wàn)變不離其宗，對(duì)于申論考試，只要考生認(rèn)真研究四川申論歷年真題的變化，總結(jié)歸納其命題規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì)，找到科學(xué)有效的備考方法，就一定能夠贏得考試的最終勝利。
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