2017國(guó)家公務(wù)員考試申論歸納概括題目總結(jié)

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　　申論，本身是一門(mén)考查機(jī)關(guān)文案工作能力的考試科目。其中，歸納概括能力作為一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，也成為了必考的能力，它不僅關(guān)系到歸納概括題型的得分，更與其他題型的作答密切相關(guān)。尤其近幾年歸納概括題型顯得愈加重要，因此，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)提醒考生在備考的時(shí)候一定要加強(qiáng)對(duì)此題目的重視。

　　一、 審清題干，明確要求

　　審題是做好申論的基礎(chǔ)，尤其要審清題干的關(guān)鍵要素。為了讓考生更直觀感受，現(xiàn)舉例說(shuō)明：

　　【例題】“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。(10分)

　　要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過(guò)150字。

　　【中公分析】此題審題就顯得很重要，需要我們審清楚，概括的是“缺失”，而且是屬于社會(huì)心理方面存在的缺失，因此在答題的時(shí)候要注意，一定是體現(xiàn)出現(xiàn)~~缺失，如果只是概括出1.工作壓力大，產(chǎn)生社會(huì)心態(tài)焦慮和抑郁，幸福指數(shù)下降;2.體制機(jī)制不夠完善，事實(shí)上的不公平，容易引發(fā)心理失衡、社會(huì)矛盾;3.缺乏安全預(yù)期、對(duì)未知充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)、對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足、對(duì)多元心理認(rèn)同不夠，出現(xiàn)信任危機(jī);4.社會(huì)陌生感，產(chǎn)生孤獨(dú)自卑感，出現(xiàn)“社會(huì)隔離”人群心理失根;5.因存在羞恥感，社會(huì)對(duì)心理疾病存在偏見(jiàn)和歧視。這是不符合要求的，也是沒(méi)有按照題目要求來(lái)，只是把社會(huì)問(wèn)題概括出來(lái)，沒(méi)有按照題目要求來(lái)答。應(yīng)該概括為一、輕松感缺失，具體表述;二、幸福感缺失，具體表述;三等等。

　　二、技巧閱讀，選擇要點(diǎn)

　　申論給定材料有著篇幅大、信息點(diǎn)分散的特點(diǎn)，考生想要在有限的時(shí)間內(nèi)“一針見(jiàn)血”地概括出材料的中心主旨并非易事。如何找出有用的信息點(diǎn)，抓住文章的中心主旨呢?這就需要考生熟練的掌握這種閱讀技巧，比如抓關(guān)鍵詞、讀核心句、理清邏輯關(guān)系等一系列方法。當(dāng)然對(duì)于這些方法的熟練掌握不是一蹴而就的，一方面需要專(zhuān)業(yè)老師的指點(diǎn)，另一方面也需要踏實(shí)的練習(xí)。

　　【例題】獲獎(jiǎng)作品中，那些與人身安全相聯(lián)系的幾款作品尤為引人注目。獲得一等獎(jiǎng)、由湖北某師范學(xué)院團(tuán)隊(duì)研究隊(duì)研發(fā)的安全校車(chē)系統(tǒng)，就是從新聞中校車(chē)悶死兒童的事件有感而發(fā)、創(chuàng)造出一款防止在校車(chē)中遺落兒童的軟件。據(jù)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)介紹，他們4個(gè)伙伴用四五個(gè)月的時(shí)間，從多套方案中挑選了2套，這款作品應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，根據(jù)探頭、座椅壓力等信號(hào)綜合計(jì)算，判斷車(chē)內(nèi)是否有人遺落，并且批量生產(chǎn)的成本適合市場(chǎng)推廣。

　　【分析】根據(jù)閱讀方法中的讀核心句法，快速瀏覽段落，不難看出首句就是核心句，如果考生在遇到相關(guān)考題時(shí)能熟練運(yùn)用各種閱讀方法定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、加工要點(diǎn)

　　為讓各位考生容易掌握中公教育專(zhuān)家總結(jié)一個(gè)基本的公式：要點(diǎn)呈現(xiàn)=核心詞句+具體表現(xiàn)。考生在具體操作的時(shí)候是需要先通過(guò)第二步選擇要點(diǎn)的過(guò)程中找到材料中的要點(diǎn)，即具體表現(xiàn)。然后將選出來(lái)的所有要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整合，找到同一類(lèi)要點(diǎn)的核心詞或句子，找到的核心詞句要寫(xiě)在整個(gè)要點(diǎn)的最前面。

　　【例題】2013年上半年四川省公務(wù)員考試申論真題(一)根據(jù)資料6，德國(guó)制造歸功于德國(guó)良好的職業(yè)教育，請(qǐng)歸納“德國(guó)職業(yè)教育成功的原因”。(20 分)

　　要求：全面準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，不超過(guò)200 字。

　　【分析】取得成功是因?yàn)樵诘聡?guó)職業(yè)技術(shù)教育被視為政府、商會(huì)、企業(yè)、社會(huì)的共同行為。具體包括：一、政府方面。為職業(yè)技術(shù)教育搭建合理的法律框架、提供資金支持、監(jiān)管商會(huì)活動(dòng)、設(shè)定課程;二、商會(huì)方面。監(jiān)管企業(yè)培訓(xùn)、為企業(yè)培訓(xùn)提供咨詢(xún)、調(diào)解企業(yè)與學(xué)徒之間的糾紛;三、企業(yè)方面。提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所、給學(xué)生發(fā)放生活費(fèi)、更新職業(yè)培訓(xùn)崗位;四、社會(huì)方面。德國(guó)有重視職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)良好社會(huì)氛圍，培訓(xùn)后的技術(shù)工人待遇高、受尊重。

　　政府方面、商會(huì)方面、企業(yè)方面、社會(huì)方面，這四個(gè)詞語(yǔ)是寫(xiě)在每一個(gè)要點(diǎn)的最前面的，后面接著寫(xiě)具體的做法，這種形式就是核心詞句+具體表現(xiàn)的寫(xiě)法，體現(xiàn)了二次概括。這樣一方面符合考官的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，另一方面也更容易讓考官?gòu)拿苊苈槁榈拇鸢钢姓业降梅贮c(diǎn)。

　　四、整合答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

　　每一個(gè)題型都有自己的外在呈現(xiàn)形式，歸納概括題的呈現(xiàn)形式即總括句+核心句+具體表現(xiàn)。此外，歸納概括題型在題目要求中給定的字?jǐn)?shù)一般較少，所以在呈現(xiàn)的過(guò)程中考生一般不需要分段寫(xiě)，除非此題目有多問(wèn)。建議考生再整體形式上參考上述例題。

　　歸納概括這一題型對(duì)于所有考生都很重要，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)希望大家在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中掌握答題技巧，養(yǎng)成良好習(xí)慣。預(yù)祝各位考生順利上岸!

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