2016內(nèi)蒙古公務(wù)員申論解讀:響應(yīng)雙創(chuàng) 聚焦大眾創(chuàng)業(yè)

2016年423公務(wù)員真題及答案※  關(guān)注微信對答案  ※  題庫估分

　　這是一個令人激動時刻，2016內(nèi)蒙古公務(wù)員考試終于落下帷幕。教育專家第一時間對申論試題進行全面分析和深度解讀。綜觀試題， 2016內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論主題聚焦“大眾創(chuàng)業(yè)”，在給定材料上，響應(yīng)政策號召、突顯民生關(guān)懷、重在創(chuàng)業(yè)觀點分析，在題目設(shè)置上，采取四題模式，具體內(nèi)容如下：

　　一、主題聚焦雙創(chuàng)，圍繞“大眾創(chuàng)業(yè)”

　　國務(wù)院總理李克強2014年9月在夏季達沃斯論壇上公開發(fā)出"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"的號召，"雙創(chuàng)"一詞由此開始走紅。2016年的內(nèi)蒙古公務(wù)員考試就此政策背景考查了“大眾創(chuàng)業(yè)”這一主題，著重介紹了“大眾創(chuàng)業(yè)”的政策走向、現(xiàn)實背景以及諸多眾創(chuàng)空間、青年創(chuàng)業(yè)的事例及其意義，突顯出內(nèi)蒙公務(wù)員考試對于社會現(xiàn)實及民生問題的密切關(guān)注。

　　二、給定材料——響應(yīng)政策、民生關(guān)懷、觸礁熱點

　　(一)材料響應(yīng)“雙創(chuàng)”主題，積極呼應(yīng)政策號召

　　2016內(nèi)蒙古公務(wù)員考試聚焦“大眾創(chuàng)業(yè)”，“大眾創(chuàng)業(yè)”在2014年9月份被李克強總理提出來，并在2015年6月4日的國務(wù)院常務(wù)會議后再度引起關(guān)注。可見2016內(nèi)蒙古公務(wù)員考試主題聚焦“大眾創(chuàng)業(yè)”，乃是緊跟政策響應(yīng)政策號召之舉。只要你關(guān)注時政，關(guān)注各大政府會議，并能在理解政策的基礎(chǔ)上將其運用到申論作答中，相信定能有所收獲，從容應(yīng)對2016內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論。

　　(二)材料從社會領(lǐng)域切入，彰顯民生關(guān)懷

　　2016內(nèi)蒙古公務(wù)員考試選題著眼“大眾創(chuàng)業(yè)”，給定材料中涉及的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”、“一八九八咖啡館”、“眾籌模式”等案例，這是當前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時代縮影，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新讓夢想照進了現(xiàn)實，點亮的不僅是大學(xué)畢業(yè)生也包括千千萬萬被就業(yè)高門檻拒之門外的弱勢人群，更彰顯出民生關(guān)懷。

　　(三)材料涉及觀點案例，觸礁社會熱點

　　在今年的內(nèi)蒙古公務(wù)員考試中，除了設(shè)置諸多案例型材料的內(nèi)容之外，大篇幅羅列不同主體對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的觀點型材料，非常新穎：不僅有“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”、“眾籌”等案例，還有網(wǎng)站策略總監(jiān)、公司創(chuàng)始人等人觀點，考生需要加強對案例和觀點型材料的閱讀，快速準確提煉要點，方能在考場中應(yīng)對自如。

　　三、題量采取四題模式

　　2016內(nèi)蒙古公務(wù)員考試題目命制仍舊采用四題模式，題型題量相對比較穩(wěn)定。在題型設(shè)置上，兩道概括題，一道貫徹題，一道作文題，概括和作文為歷年考試的必考及�？碱}型，體現(xiàn)出對歷年考情的一定繼承性�？忌梢愿鶕�(jù)題目字數(shù)要求的不同，合理分配每道題的作答時間，確保答題的全面、完整。

　　綜上所述，2016內(nèi)蒙古公務(wù)員考試從“雙創(chuàng)”著手，極具民生關(guān)注角度，把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”作為命題切入點。教育專家認為，考生無論是在閱讀材料還是作答題目時均需緊密結(jié)合當前“雙創(chuàng)”的現(xiàn)實背景及相關(guān)政策支持，圍繞政府角度，思索如何扶持大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的發(fā)展，才能真正讓鼓勵創(chuàng)業(yè)、推動創(chuàng)業(yè)不僅僅是夢想，成為現(xiàn)實，更是助推公考路上的一大助力。

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