2016北京公務(wù)員考試《申論》試卷主題特色解讀

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　　在這個陽光明媚的日子里，2016北京公務(wù)員考試筆試落下帷幕，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)第一時間對京考申論試卷進行整體解讀，研究發(fā)現(xiàn)，2016京考申論試卷聚焦“勞動”以及勞動對人和社會的影響，在命題設(shè)計上圍繞職業(yè)教育等方面展開。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)在此為大家進行具體解讀。

　　一、主題選擇：響應(yīng)中央政策號召，主題具有現(xiàn)實意義。

　　2016京考申論試卷主題為勞動，材料中談到一些孩子與家長對于勞動的態(tài)度，確實符合當前的社會現(xiàn)狀，將職業(yè)教育領(lǐng)域的問題與社會領(lǐng)域相結(jié)合，將國家技術(shù)工人的處境跟中國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型相聯(lián)系。材料談到小學教育的勞動課程，談到由此引發(fā)的“勞力者治于人”的社會觀念，再到由此導致的職業(yè)技校的尷尬境地，最終波及“中國制造”的硬實力和軟實力。材料強調(diào)勞動能夠培養(yǎng)良好的實踐技能和動手能力，是人維持自我生存與自我發(fā)展的唯一手段，勞動創(chuàng)造了美，創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了文明，是開啟人類文明的鑰匙。

　　二、題型方面：突破以往題型，歸納能力是根本。

　　題目數(shù)量方面保持以往四題模式，其中前兩道題都是歸納概括題，且命制了概括背景、分析意義這兩道題目，考察考生的靈活性。從這兩道題目來看，凸顯了對歸納概括能力的考察，與中公教育一直強調(diào)的方法不謀而合。

　　三、材料選取：案例和觀點性材料等均有涉及，材料選取接地氣。

　　本次京考申論試卷共有9則給定資料，材料從中小學勞動教育缺失、美國俄羅斯勞動教育課程的設(shè)置到我國勞動教育方面存在的問題和技術(shù)型工人的缺失，引出勞動對我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的影響。同時，材料列舉了我國有關(guān)勞動教育的幾個細則，凸顯勞動對中國制造的重要作用。整體而言，此次材料選取貼近生活，國內(nèi)國外的案例彰顯以人為本的情懷。

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)祝各位考生一舉成"公"，實現(xiàn)夢想，成功走進公務(wù)員隊伍!

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