熱點(diǎn)復(fù)習(xí)最重要的作用是提高申論作答的豐富度，它可以把考生從相對枯燥的試卷題目中拉到相對生動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中。這本身也符合申論考試最本質(zhì)的要求：用自己的能力和知識去認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的問題。另一方面，從考生的立場來說的，復(fù)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)熟悉各種社會(huì)熱點(diǎn)事件的過程，接觸的相關(guān)熱點(diǎn)越多，自身材料的積累也就會(huì)越豐富。事實(shí)上，自身材料由少到多積累的過程也是考生向申論考試卷面上的給定材料無限接近的過程。
那么，什么樣的熱點(diǎn)是申論喜歡考的呢?下面考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)專家給大家仔細(xì)分析：
1.與政府工作相關(guān)
社會(huì)問題很多，進(jìn)入媒體和公眾視野的問題層出不窮。但政府不是萬能的，政府職能有一定的限制。有些社會(huì)問題可以通過政府的公共管理得到合理解決，另一些問題只能通過社會(huì)或社會(huì)成員自發(fā)調(diào)節(jié)，不適宜進(jìn)入政府管理的范圍。只有與政府職能、政府工作和政府自身建設(shè)有密切關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問題，才具有成為申論命題題材的可能，而與政府工作完全無關(guān)的社會(huì)問題不管多么火爆，都不可能成為公務(wù)員考試申論命題的題材。因?yàn)樯暾摽荚嚨谋举|(zhì)要求之一就是從政府角度認(rèn)識社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，提出分析的觀點(diǎn)和解決的思路。
2.具有問題性
能夠成為申論命題題材的熱點(diǎn)，必然是近期發(fā)生的、長期累積的有待解決或改善的事實(shí)或觀念現(xiàn)象，是積極、正面的，僅僅值得肯定或推廣和弘揚(yáng)的事物不會(huì)成為申論命題的題材。這就是說，申論的熱點(diǎn)都帶有問題性質(zhì)，是需要改善和解決的對象。申論題材的“問題性”，直接作用是對考生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題能力的考查，導(dǎo)向作用則在于引起準(zhǔn)公務(wù)員的憂患意識，為進(jìn)入職業(yè)角色做準(zhǔn)備。
3.具有宏觀性
國家公務(wù)員考試考查的問題帶有宏觀性和普遍性，是全國范圍內(nèi)普遍存在的、對全局和長遠(yuǎn)具有重大影響的問題，過于具體和低層次的問題，只涉及一時(shí)一地的小事件，無關(guān)全局和長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和事實(shí)，不能作為公務(wù)員考試的申論主題。公務(wù)員考試對某一問題的考查，帶有很強(qiáng)的戰(zhàn)略意義，與黨和政府的大政方針是高度吻合的，熱點(diǎn)的準(zhǔn)備顯然要注意從國家的宏觀政策動(dòng)向中發(fā)現(xiàn)信號。
4.具有長期性
某一項(xiàng)制度的出臺、某一事件的發(fā)生一般不會(huì)單獨(dú)作為一個(gè)主題在公務(wù)員考試中出現(xiàn)，如果這項(xiàng)制度、事件后面反應(yīng)的問題具有長期性和反復(fù)性，那這個(gè)事件或者制度也只可能作為考查的一個(gè)引子出現(xiàn)，但不會(huì)是單純對這一制度或事件的考查。
5.非敏感性
考生一定要清楚，某些問題，不管多么與政府有關(guān)聯(lián)、多么具有問題性、宏觀性、長期性，只要是敏感問題，一定不會(huì)成為公務(wù)員考試申論的考點(diǎn)。公務(wù)員考試萬眾矚目，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被全社會(huì)評頭論足，過于敏感性的話題很容易被誤解為具有某些風(fēng)向標(biāo)的作用，這樣不可能進(jìn)入公務(wù)員考試題材。
例如，釣魚島問題，拆遷自焚問題等等。盡管話題熱度很高，但涉及的敏感因素過多，為了維護(hù)考試的政治立場正確性、政策導(dǎo)向正確性和內(nèi)容的嚴(yán)肅性、可操作性，公務(wù)員考試命題者一定不會(huì)以此為命題。如是最新發(fā)生、尚未得到妥善處理或明確定論的事件和觀點(diǎn)，公務(wù)員考試也不可能考查。
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