2016國家公務員考試申論備考：如何寫發(fā)言稿

　　貫徹執(zhí)行類題目的命題形式靈活，毫無懸念地成為了考生獲取申論高分的攔路虎。從《報告》到《一封信》，從《編者按》到《講解稿》，從《調(diào)查問卷》到《發(fā)言稿》，一個個標新立異的題目把考生折磨得七葷八素，想得到這類題目的分數(shù)著實不易。

　　但俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，只要把握住貫徹執(zhí)行題目的命題規(guī)律，就一定能對這類題目的解題方法駕輕就熟。下文教育專家將以發(fā)言稿為例，為大家理清解題思路，攻克這一高分壁壘。

　　一、何謂發(fā)言稿?

　　發(fā)言稿，是指為了某一目的，將在一定場合下要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。凡寫出來供宣講或宣揚的書面材料都叫發(fā)言稿，又稱“講話稿”。主要有以下幾種：

　　1、開幕詞發(fā)言：指比較隆重的大型會議開始時所用的發(fā)言稿。

　　2、閉幕詞發(fā)言：指較為大型的會議結(jié)束時，領導同志所做的發(fā)言。

　　3、動員發(fā)言：是指在部署重要工作或活動的會議上，有關領導所使用的用于鼓勵人們積極開展此項工作或參加此項活動的文稿。

　　4、總結(jié)性發(fā)言：是指某一事項，或某一活動結(jié)束后、有關領導對其進行回顧、概括時所使用的文稿。

　　5、指示性發(fā)言：是指有關領導對特定的機關和人員布置的工作、任務、指出希望和要求并規(guī)定某些指導原則時使用的文稿。

　　二、真題解析

　　【2014國考省級以上】“給定資料3”介紹了S大學舉辦心理健康節(jié)活動的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。(20分)

　　要求：

　　(1)內(nèi)容具體，符合實際;

　　(2)目的明確，切合主題;

　　(3)語言生動，有感染力;

　　(4)不超過500字。

　　【解析】

　　解題步驟：

　　第一步 仔細審題 形成思路

　　題型：貫徹執(zhí)行——發(fā)言稿

　　作答任務：草擬一個簡短的發(fā)言稿(總結(jié)性發(fā)言)

　　身份限定：該省教育廳的一名工作人員

　　作答范圍：“給定資料3”

　　基本作答思路=開場白(點明活動主題)——活動總結(jié)——結(jié)束語(深化意義)

　　第二步 閱讀材料 把握要點

　　閱讀“給定資料3”：

　　第一段介紹了S大學舉辦以“迎校慶、健心靈、獻愛心、促成長”為主題的第六屆心理健康節(jié)活動。接下來分別具體介紹了心理健康節(jié)的不同活動形式。

　　第二段談到“中國曲藝的魅力”講座，使師生們忽略了相聲的藝術魅力;

　　第三段談到心理運動會，在運動中強調(diào)個人的體能展現(xiàn)，和團隊的默契配合;

　　第四、五、六段談到舉辦心理健康講座，幫助教師應對職場與生活的壓力，幫助同學們學以致用。

　　第七、八、九段介紹了同學們發(fā)起“天佑雅安、心系災民”捐資賑災活動，為災區(qū)送上真摯的祝福，并在募捐活動中體認到愛心與向善的心理健康底蘊。

　　第三步 緊扣要求 整合要點

　　將上述要點按照“開場白：點明主題——活動總結(jié)——結(jié)束語：深化意義”的框架加工整理，寫出答案，注意按照題目要求控制字數(shù)。

　　第四步 規(guī)范書寫 完美呈現(xiàn)

　　各位老師、同學們：

　　大家好!很榮幸全程參加了S大學第六屆“迎校慶、健心靈、獻愛心、促成長”心理健康節(jié)活動，我代表省教育廳向本次心理教育節(jié)的成功舉辦表示由衷的祝賀!本次文化節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展現(xiàn)了同學們積極、團結(jié)、向善的健康心態(tài)。

　　相聲——歡愉廣大師生。相聲藝術為大家?guī)チ诵β�，也連接了大家的心聲。喜怒哀樂，演繹人間百態(tài);說學逗唱，歡愉廣大師生。

　　運動——彰顯團隊力量。在心理運動會上，同學們創(chuàng)新無限，通過精彩紛呈的體育活動，不但充分展現(xiàn)了個人的體能和智慧，更彰顯了團隊的默契配合和通力合作。

　　講座——追求知行合一。講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式，也是行之有效的方式。通過開展講座，師生們將所學知識運用于學習、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務大家。

　　善款——心系災區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間。四川雅安發(fā)生7級地震，師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災民”捐資賑災活動，在募捐活動中體認到愛心、向善的心理健康底蘊。

　　全面推進大學生心理健康教育工作，切實服務大學生健康成長是全面提高高等教育質(zhì)量的要求。希望S大學將這項活動更好地延續(xù)下去，為大學生快樂成長做出更大貢獻。

　　三、易錯點解讀

　　1、不了解發(fā)言稿的內(nèi)容邏輯是：開場白+發(fā)言內(nèi)容+結(jié)束語。

　　2、開場白過于死板，不符合發(fā)言場合和“有感染力”的要求，內(nèi)容缺乏對象感。

　　3、缺乏結(jié)束語。

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