回答貫徹執(zhí)行題的行文思路即發(fā)文事由、發(fā)文內(nèi)容、結(jié)束語(yǔ)，接下來(lái)為各位考生一一解釋這三方面。希望能對(duì)參加2016年國(guó)家公務(wù)員考試的考生有一定的幫助，祝愿考生在2016年國(guó)家公務(wù)員申論備考提升自己的申論作答能力和技巧。
發(fā)文事由就是這篇文章為什么而發(fā)，發(fā)文的理由是什么。在考試當(dāng)中，常見(jiàn)的有因政策法令而發(fā)文、由領(lǐng)導(dǎo)人講話而發(fā)文、由現(xiàn)狀中的問(wèn)題和不良影響而發(fā)文等多種形式。但有的時(shí)候還是需要根據(jù)這道題的現(xiàn)實(shí)情況根據(jù)題干具體要求發(fā)文。
如2014國(guó)考中的貫徹執(zhí)行題，“‘給定資料3’介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿�！遍喿x題干，題干中的關(guān)鍵詞“發(fā)言稿”，由此判斷這是一道貫徹執(zhí)行題。在回答時(shí)首先判斷需要做的這項(xiàng)工作的任務(wù)是什么，即是在�；顒�(dòng)總結(jié)會(huì)上發(fā)言，由此寫一個(gè)發(fā)言稿。
其次，身份是什么?是教育廳的工作人員，所以在講話時(shí)要注意場(chǎng)合和身份，以此確定說(shuō)話的語(yǔ)言風(fēng)格。發(fā)文內(nèi)容主要是閱讀材料中關(guān)于該大學(xué)心理健康節(jié)活動(dòng)的情況，最后談?wù)劽鎸?duì)這樣的精彩活動(dòng)，應(yīng)該多次舉辦，以增強(qiáng)大學(xué)生心理健康，這樣才能更好地做其他的事情。也就是起一個(gè)呼吁的作用。
貫徹執(zhí)行想要答好并不難，一定要認(rèn)真分析提干所傳遞出的信息，要熟練運(yùn)用本文中的行文思路，只有這樣，才能將這種題型攻克下來(lái)。
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