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2015大學(xué)生村官申論指導(dǎo):如何寫好文章的關(guān)鍵部分

考試吧整理“2015大學(xué)生村官申論指導(dǎo):如何寫好文章的關(guān)鍵部分”供考生參考,備考2015年大學(xué)生村官考試。

  1、起筆要直奔主題

  文章開頭勉強,寫起來就會覺得沒勁,給材料議論文尤其如此。如果文章的開頭是沒有經(jīng)過思考,順?biāo)浦鄣,對議論的對象、論證的方法都將產(chǎn)生不利的影響。目標(biāo)方向不明確,議論也就會不著邊際,文章的隨意開頭還會造成寫作中缺乏自信。

  這 種隨意開頭的情況常常出現(xiàn)在限時命題作文中,考試要求當(dāng)堂交卷,寫不出來也得寫、不喜歡的題目也得寫,于是有的考生就省卻了審題思考的時間,先坐上船再 說,然后在游動中尋找目標(biāo),這個游動,往往就形成了無話找話。對付這種游動中尋找目標(biāo)的毛病辦法是有的,如學(xué)會剖析材料,提高辯證思維能力,拓展聯(lián)想思維 等等,也就是說,要練好基本功。但有沒有更直接一些的訓(xùn)練方法呢?有的。先上船再說最明顯的毛病,就是開頭口羅嗦,這里介紹一種開頭的方法—— 一句話開頭法,即不管是材料作文還是命題作文,自己逼自己,只用一句話作開頭。

  這樣做,對糾正文章開頭言不及意的毛病大有好處。由于只能用 一句話,那就一定要考慮明確地亮出自己的觀點,逼使自己從對題目的思考中選取最有分量的話作開頭,促使自己對思考的內(nèi)容做出比較篩選,這樣的開頭,既簡 潔,又明確。一句話開頭,有利于盡早進入議論,使中心部分突出。

  一句話開頭,也能使人產(chǎn)生一種寫作激情,如有位考生在寫《讀〈祝福〉》一文時,以一句“太不公平了!”開頭,這樣的啟動,猶如找準了感情的閘口,能有一瀉千里之勢。

  經(jīng)常能想到以最簡潔的語言開頭,對克服游擊的毛病是大有好處的。

  2、結(jié)尾忌拖泥帶水,裝腔作勢

  一篇1200字左右的議論文,結(jié)尾如果拖泥帶水,裝腔作勢,也會讓人感到啼笑皆非,進而生厭的。

  這 里要指出的是有些考生寫議論文,特別愛拉開一個架勢來,但由于功底有限,于是不得不在結(jié)尾虛張聲勢,或是采用標(biāo)語口號來呼喊,或是模仿偉人作深謀遠慮狀, 動輒“青年朋友們,讓我們……吧”或是“爭取作出更大貢獻吧”。這些話,偶一用之,或許還會有一點激情,倘若只會用這樣的方式來結(jié)束自己的談話,未免有點 技窮了。我們提倡利索的結(jié)尾:分析闡述完了,結(jié)論水到渠成,還有什么可以嘮叨的?寫議論文,不是作報告,熱情與號召力不是靠空喊就能代替的。其實熱情激蕩 不過是結(jié)尾的風(fēng)格一種,而結(jié)尾本可以是多樣的。

  結(jié)尾處要冷靜。是否需要強調(diào)一下自己的觀點,是否需要補充一點什么意見,是否需要說明一下值得注意的傾向,是否有必要提醒讀者對某個問題作進一步的思考……這些,在列提綱時就應(yīng)有所考慮。

  結(jié)尾處要冷靜,不同于驟然冷卻,要注意語言的節(jié)奏?梢孕〗Y(jié)一下自己的觀點,但不可作過多的重復(fù),寫文章的人都希望自己的觀點能引起人家的重視,這時候行文語言要注意打動人。

  3、論據(jù)舉例要表述清楚

  議論文的舉例,為的是證明觀點,增加說服力。例子是否與觀點吻合,是最重要的,其次是力求鮮活,不要陳芝麻爛谷子,一論勤奮就是懸梁刺股、囊螢映雪,一論發(fā)現(xiàn)就是瓦特的水壺蓋、牛頓的蘋果—這些,也已經(jīng)是基本道理,這里就不多說了。

  寫 議論文舉例,還要注意一個問題,就是不能把個人特有的經(jīng)歷當(dāng)成眾所周知的事。每個人都有自己獨特的生活經(jīng)歷,都有自己的閱讀積累,都存在于不同的環(huán)境之 中,因此寫文章舉例時,就不能認為自己知道的東西別人一定知道。這種疏忽一般較多地反映在略說上——因為誤認為眾所周知,就一筆帶出,結(jié)果讓人摸不著頭 腦。其實,如果能稍稍加上一兩句話,甚至加上幾個短語,就能把例子敘述得比較清楚。

  如果是自己觀察到的現(xiàn)象,在用于舉例說明時也要表述清 楚,因為你注意到的,感興趣的東西,別人不一定注意到或是感興趣。近些年來,有些考生常在議論文中寫進一些歌詞,借用流行歌曲歌詞,沒有什么不可以,但是 最好能點明是歌詞,如果加上一句“有一首歌中這樣唱道……”,則可以讓讀者知道這是在引用。有位考生曾在文章中寫道:“一想到‘我在陽光下辛勤地勞動’, 我就激動無比!痹u卷老師怎么也看不明白是什么意思,搞不懂為什么這里要加引號,也不理解這句極平淡的話為什么會讓自己的學(xué)生激動成那樣,后來才知道這是 那個月最流行的一首臺灣歌手演唱的歌曲,但不是每個學(xué)生都熟悉,而評卷老師就更加莫名其妙了。

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