2015深圳公務(wù)員申論公文寫作技巧：潛臺詞的應(yīng)用

　　近幾年申論考試中，公文寫作這類題型考的很頻繁，而且分值也很高，一般都在二十分。想想也正常，公文員考試的趨勢是越來越注重實用，越來越接地氣，體現(xiàn)實用的公文理應(yīng)得到重視。

　　在廣大考生備考的過程中，很多人對公文寫作題不是很重視，認(rèn)為公文寫作題只是“披著狼皮的羊”，不過是傳統(tǒng)的對策、分析或概括題披上了一層公文的外衣。其實這個看法有失偏頗。從本質(zhì)上公文寫作考的是概括、分析或?qū)Σ吣芰�，而且有時是要求嚴(yán)格的公文格式的，區(qū)別是，傳統(tǒng)的概括、分析、對策題，對你的答題任務(wù)是有明確描述的，一般情況下你是不會有誤解的，但公文寫作就略有不同，它在題目設(shè)置過程中，設(shè)計了潛臺詞，而對這個潛臺詞的理解，很大程度上決定了你要去材料中找什么，如果你不了解這一點，你的答題方向就有可能出問題。

　　舉個例子。

　　“2011年國考地市級試題第二題：“二、L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效率和質(zhì)量。請根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給鄉(xiāng)村中小學(xué)家長的一封信》。(20分)

　　要求：(1)內(nèi)容具體，符合實際;(2)用語得體，通俗易懂;(3)不超過400字。”

　　審?fù)赀@個題，你能看到題中蘊(yùn)含的作答要求嗎?你知道要去材料中找什么內(nèi)容嗎?

　　很多考生會認(rèn)為，這個題要求我們?nèi)ゲ牧现姓遥簽槭裁锤慵乃拗�，怎么搞寄宿�?也就是找現(xiàn)在這種辦學(xué)模式的問題，實行寄宿制的好處以及如何推行寄宿制。但仔細(xì)閱讀材料后你不難發(fā)現(xiàn)，前兩個問題不大，但最后一個就有很大的問題。

　　仔細(xì)揣摩一下設(shè)問方式，它問的真的是怎么辦寄宿制學(xué)校嗎?

　　這里面就有潛臺詞。這個題表面是讓你寫一封信，宣傳寄宿制辦學(xué)模式，但它的言外之意卻是讓你通過這封信，讓家長了解寄宿制辦學(xué)模式并把孩子送到寄宿制學(xué)校來，注意了，核心目的是讓家長把孩子送到寄宿制學(xué)校里來，而不是讓家長認(rèn)識寄宿制辦學(xué)模式，也不是讓家長了解政府在推行寄宿制學(xué)校過程中的作法。如果你讀懂了這一點，那么你在讀材料的過程中，你的注意點就應(yīng)該是如何化解家長在送孩子到寄宿制學(xué)校的過程中心中可能會產(chǎn)生的疑慮，而不是政府的表面上的推廣方法。這樣的話，在作答是，怎么做這個內(nèi)容，就應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)政府在化解家長疑慮方面的努力，如安全、費(fèi)用、飲食等，而不是隔靴搔癢的只寫政府推廣寄宿制模式的思路，比如如何重視，推廣的重點、步驟是什么等，很明顯，這么做是你政府應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，和我送孩子去寄宿制學(xué)校有什么相干。

　　舉個簡單的例了，你可能更容易了解。比如現(xiàn)在有個飲料廠商在超市搞促銷，你感覺怎么做才有郊果。當(dāng)然，做為消費(fèi)者看重的是這個促銷的產(chǎn)品是否質(zhì)量有保證(品牌，保質(zhì)期等等)，我現(xiàn)在買是否有優(yōu)惠?贈品是什么?我是否能看到這個促銷活動等;而這個廠商如何保證貨物足量供應(yīng)，人員如何調(diào)配，如何和去買場洽談等諸如此類的做法，是與我無關(guān)的。

　　因此，潛臺詞在申論中是需要我們足夠重視的。

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