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2014甘肅招警申論指導(dǎo):懂得申論材料的內(nèi)在邏輯

考試吧整理“2014甘肅招警申論指導(dǎo):懂得申論材料的內(nèi)在邏輯”供考生參考學(xué)習(xí),備考2014招警考試。

  復(fù)習(xí)中,很多考生反映申論的復(fù)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn),不知該如何下手。其實(shí)申論的答題主要在于材料的閱讀與理解上,因此讀懂材料的內(nèi)在邏輯就是答題的基礎(chǔ)。

  申論材料是申論考試的載體,也是申論得分的王道。材料如此重要,因此,對(duì)材料做一個(gè)詳細(xì)的剖析顯得尤為重要,華圖教育專家分四個(gè)方面來(lái)闡述材料,希望通過(guò)文章表述,對(duì)材料的解析,能夠帶領(lǐng)大家駕馭申論材料,并且在今后的復(fù)習(xí)和備考中不再做迷途的羔羊。

  首先,國(guó)考申論材料的來(lái)源。材料從內(nèi)容上講,主要有幾類,第一類,政府的主要政策,水價(jià)調(diào)整、山西省煤礦改革、都是政府的重大政策。第二類,較比較重大的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事件,可能和政府有直接的關(guān)系,也可能沒(méi)有直接關(guān)系。2011年國(guó)考,考察到了黃河精神,其實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象。

  其次,公務(wù)員省考申論材料的特點(diǎn)。并不是所有的政府政策和社會(huì)現(xiàn)象都會(huì)成為申論材料,成為申論材料必須符合幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn),第一,非敏感性,原則上敏感材料不考。比如釣魚(yú)島事件,絕對(duì)是不可能考的,里面涉及到了太多的敏感因素,直接涉及到了政府相關(guān)決策;甚至,在2009年山東省公務(wù)員考試考查了重慶出租車罷運(yùn)事件和云南麗江群體性事件,2010年直接被取消了單獨(dú)命題資格,這就是敏感性。第二,申論材料一般情況都具有消極性,主要用來(lái)反映不足和缺陷。比如說(shuō)山西省煤炭資源改革,山西省煤炭資源有多、小、散、亂等情況,小煤窯到處都是,發(fā)生很多事件,這肯定屬于壞現(xiàn)象對(duì)吧。再比如說(shuō),水價(jià)調(diào)整,外資企業(yè)進(jìn)入以后,推動(dòng)了我國(guó)水價(jià)上漲, 影響了低收入者生活水平,這幾種都是反映社會(huì)壞現(xiàn)象的,申論材料中就會(huì)出現(xiàn)。第三個(gè)特點(diǎn)呢,就是辯證性特點(diǎn)。各位要特別注意這一點(diǎn),因?yàn)樯暾摬牧现饕脕?lái)反映壞現(xiàn)象,所以他一定具有辯證性的特點(diǎn)。比如2011年國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)申論試卷,材料既描述了黃河是地上懸河,威脅著兩岸群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全,又提到政府植樹(shù)造林治理黃河,提到王景治理黃河的成功案例。

  ​再次,材料的內(nèi)容類別。關(guān)于申論材料的內(nèi)容劃分,申論材料大體分三種,第一種,數(shù)據(jù)性材料。這種材料一段話都是在羅列數(shù)據(jù),這叫數(shù)據(jù)性材料,第二種類型叫案例型材料。他講一個(gè)故事,反映一種現(xiàn)象。 第三種叫觀點(diǎn)型材料, 就是對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行分析、評(píng)論或發(fā)表觀點(diǎn)的,觀點(diǎn)型材料的表現(xiàn)形式有A、領(lǐng)導(dǎo)講話,代表政府觀點(diǎn)。B專家講話,代表學(xué)界的獨(dú)立思考 C名流講話, 代表了各自的立場(chǎng),D群眾講話,代表了人民的呼聲。F政府的文件,代表了政府的權(quán)威看法。G法律條文。申論考試一般情況就是這三種類型,可以覆蓋申論材料的90%以上。如果我們?cè)诳荚嚂r(shí)碰到非上述材料,我們要特殊處理。

  第四,給定材料總體邏輯無(wú)論給定材料有多少字,他背后的總體邏輯一般情況下來(lái)講就是幾種,第一,叫爭(zhēng)議性邏輯。爭(zhēng)議性邏輯就是材料中圍繞一個(gè)主要問(wèn)題,重點(diǎn)講了講正反兩方面都反映什么觀點(diǎn)。2006年,浙江省公務(wù)員考試,公平與效率問(wèn)題就是爭(zhēng)議性材料。第二種,叫非爭(zhēng)議性,也叫常規(guī)型。為什么叫常規(guī)性,因?yàn)樗霈F(xiàn)的概率是最大的,95%以上的材料邏輯都是非爭(zhēng)議性的,也就是常規(guī)性的。那常規(guī)性怎么組織邏輯,很簡(jiǎn)單,同樣是圍繞問(wèn)題,它的重點(diǎn)不是講正反雙方的觀點(diǎn)和理由,它的重點(diǎn)是講影響、原因、對(duì)策。個(gè)別情況下還有第三種,就是混合型的,就是既有一部分講的是爭(zhēng)議,另一部分講的是影響、原因和對(duì)策,比如2007年湖南省考,考的是北京市政府2006年頒發(fā)的煙花爆竹限制燃放政策,前半部分在爭(zhēng)論,要不要由禁改限,后半部分就是講政策實(shí)施后面臨的很多問(wèn)題,北京市政府采取的很多措施。這就是典型的混合型邏輯。第四種,是并列型邏輯,材料是按照并列關(guān)系安排材料。例如,2001年國(guó)考申論試卷,考查的是康泰克與PPA,就是典型的并列邏輯結(jié)構(gòu)。材料主要圍繞論述不同國(guó)家的反映和措施。這是最常規(guī)的考試方式。

 

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