很多考生談“文”色變,認(rèn)為申論文章太難,在公務(wù)員考試中拉不開分?jǐn)?shù)差距,干脆直接消極的“放棄“,不管作答要求是什么,統(tǒng)統(tǒng)按照自己的固定模板去展開寫作。這樣的話,等于是一種不理性的應(yīng)對策略?v觀申論的文章寫作,考生們還是可以根據(jù)“作答要求”,從細(xì)節(jié)入手啃掉申論文章這塊硬骨頭的
結(jié)構(gòu)完整
結(jié)構(gòu)完整主要分為形式和內(nèi)容兩方面。在形式上是指要有頭有尾有正文,在內(nèi)容上通常是指要有是什么、為什么、怎么辦三個(gè)部分,也就是我們通常說的提出問題,分析問題,解決問題。有考生反映,為什么有人按照這個(gè)正確的思路去寫,卻得分很低呢?最主要的原因,一是一些考生把這個(gè)三個(gè)部分機(jī)械的分開,沒有做好過渡使三個(gè)部分有機(jī)的結(jié)合。二是沒有分配好這三個(gè)部分的比例,不同的題目對這三個(gè)部分的要求是不一樣的,政論性、評論性的論證結(jié)構(gòu)文章對分析問題的要求多一些,策論性的論證結(jié)構(gòu)文章要在解決問題方面多下功夫。三是文章沒有角度,沒有觀點(diǎn),泛泛而談。如果出現(xiàn)這些問題,即便是結(jié)構(gòu)完整也不可能得高分。
觀點(diǎn)鮮明
在申論考試中立意、角度與觀點(diǎn)。在絕大部分申論文章寫作中都有“觀點(diǎn)鮮明,自選角度,立意新穎”之類的要求。在文章寫作的閱卷規(guī)則中,絕大部分的文章都不是按點(diǎn)給分,判斷等級的重要標(biāo)準(zhǔn)就是是否有觀點(diǎn)和角度,如果沒有觀點(diǎn)、角度,寫的點(diǎn)再多也是沒有用的。所謂觀點(diǎn),最直接、簡單的回答就是材料主題是宏觀指導(dǎo),題干是微觀操作。當(dāng)然,觀點(diǎn)鮮明一定要符合官方積極向上的主流思想。
見解深刻
“見解深刻”近幾年常出現(xiàn)在作答要求中。它是出題人對考生的期望,每一個(gè)閱卷老師都喜歡讀有思想性、立意深刻的文章。再則,有見解并不是要求在寫作中出現(xiàn)“兩型社會”、“反四風(fēng)”、“美麗中國”等字眼,而是要求考生將想要表達(dá)的內(nèi)容與國家大政方針尋求一個(gè)契合點(diǎn),根據(jù)對材料的理解,提出自己的觀點(diǎn)并加以論證。
語言流暢
語言表達(dá)能力在任何一種寫作考試中都作為一個(gè)重要的考核指標(biāo)。一般說來,最好的文章表達(dá)不僅規(guī)范,而且要自然、流暢。作為申論寫作我們不可能對每個(gè)考生有那么高要求,但是很多考語言表達(dá)蒼白無力、天馬行空、邏輯不清、枯燥單一,這樣給閱卷人的印象是墨守成規(guī),語言功底較低。語言表達(dá)多樣性不僅表現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞的使用上,還表現(xiàn)在文章正文寫作中。在此,建議考生們課下多閱讀一些半月談、人民日版以及新華網(wǎng)、人民網(wǎng)上的文章,形成自己的語感和
結(jié)合材料
在申論概述里面,已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過很多遍,申論考試的根是試卷上的給定資料,申論的任何題型都脫離不了給定資料。而文章寫作是我們經(jīng)常說的“來源材料,超越材料”。不少考生在操作“結(jié)合材料”這個(gè)要求時(shí),容易走兩個(gè)極端,要么大篇幅摘抄材料,要么就完全脫離材料,另起爐灶,揮灑一番。結(jié)合材料有兩層意思,一是寫作的中心論點(diǎn)依據(jù)于材料主題,而是論證中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)提煉于材料。
結(jié)合自身實(shí)際
這個(gè)要求的設(shè)置比較“高端”。一方面是引導(dǎo)考生不要抄襲、硬搬材料,另一方面是考察考生的社會認(rèn)知能力。但考生在操作這項(xiàng)要求時(shí),會陷入一個(gè)誤區(qū):單純列舉事例,表達(dá)情感,引發(fā)感慨,但是例子與觀點(diǎn)之間的論證邏輯表述欠缺。因此考生在聯(lián)系實(shí)際時(shí),要注意“實(shí)際”不等于“事例”,要從“實(shí)際”這樣一個(gè)實(shí)踐活動中總結(jié)出一個(gè)規(guī)律性的結(jié)論,以此來服務(wù)于自己的觀點(diǎn)。
“細(xì)節(jié)決定成敗”。考生們要學(xué)會審題,在明確“作答要求”的基礎(chǔ)上,了解命題人的意圖,做到對癥下藥,在立意、表達(dá)、機(jī)構(gòu)等方面下功夫,文章寫作一定會取得一個(gè)理想分?jǐn)?shù)的。
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