申論作文的劃?rùn)n制，考生們都已經(jīng)耳熟能詳了。那么作文的四檔制究竟是怎樣的呢?如下所示：
一類：重點(diǎn)非常突出，見解深刻，內(nèi)容詳實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論證有力，語(yǔ)言優(yōu)美流暢。(33-40分)
二類：觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)不夠明確，內(nèi)容較充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，論證較合理，語(yǔ)言通順。(24-32分)
三類：觀點(diǎn)清楚，大多泛泛而談，缺乏論證，大寫特寫對(duì)策，內(nèi)容不夠充實(shí)，有所分析，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，有少量語(yǔ)病。(13-23分)
四類：不合題意，思路不清，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)病較多，字跡不清。(12 分以下)
根據(jù)考試的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，申論考試很多考生沒有倒在前面的“小題”之上，而是難于申論大作文的寫作上。本文要告訴各位考生的是：申論考試最簡(jiǎn)單的題目，就是大作文。原因就在于對(duì)作文的劃?rùn)n制的理解僅僅流于表面，而沒有真正理解�？忌鷤兊淖魑拇蠖嘣凇叭愇摹迸腔玻嬲母叻肿魑膮s根本不知道如何寫出。高分作文的達(dá)成，僅僅讓文章做到“重點(diǎn)非常突出”還不夠，還必須做到真正理解一檔文中的“見解深刻”。
如何理解“見解深刻”?申論文章的“見解深刻”，一般可體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在分析環(huán)節(jié)，選擇不同的切入點(diǎn)，可得出不同的分論點(diǎn);二是在結(jié)尾的主題升華部分，做到以小見大。
第一，分析環(huán)節(jié)的“見解深刻”
以食品安全問題為主題的示例：
分析環(huán)節(jié)的展開思路示例：
食品安全事件的頻繁發(fā)生，原因何在?(過渡句)造成食品安全事件的因素是多方面的：首先，政府(某些職能部門要寫清楚)的監(jiān)管不力，是食品安全事件頻發(fā)的關(guān)鍵因素;其次，食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的違法成本過低以及其負(fù)責(zé)人、從業(yè)者社會(huì)責(zé)任感的缺失是食品安全事件頻發(fā)的關(guān)鍵因素;再次，消費(fèi)者不正確的消費(fèi)觀(此處可稍微舉例說明，怎么樣的消費(fèi)心理是不正確的消費(fèi)觀)，更是在無形中增加食品安全事件發(fā)生的幾率。
點(diǎn)評(píng)：這是我們通常意義上的寫法，可以說，一百個(gè)人可以有80%左右的考生都可以想到這個(gè)問題的分析點(diǎn)。這種分析法是能夠保均分，但難以出新意，不應(yīng)是高分作文所采取的分析手法。
我們還可以怎樣想呢?以問題食品產(chǎn)生的流程來挖掘，可以產(chǎn)生出不同的分析要點(diǎn)來，如下所示：
“冰凍三日非一日之寒”，造成食品安全事件凸出的因素是多方面的：首先，食品原材料的不合格及其標(biāo)準(zhǔn)不明是問題食品產(chǎn)生的重要因素;其次，食品生產(chǎn)領(lǐng)域的準(zhǔn)入門檻過低及食品生產(chǎn)、加工企業(yè)落后的生產(chǎn)工藝是問題食品產(chǎn)生的主要因素;再次，問題食品召回制度不健全、不完善以及對(duì)問題食品的受害者補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)不明確更是食品安全事件頻發(fā)的關(guān)鍵因素;最后，廣大消費(fèi)者欠缺甄別問題食品的實(shí)操技術(shù)與能力又是食品安全事件頻發(fā)的重要助因。
點(diǎn)評(píng)：這種按照問題食品的生產(chǎn)流程的分析手法，可以給人以耳目一新之感，不失為取得申論作文高分的策略之一。
第二，結(jié)尾環(huán)節(jié)的見解深刻
以食品安全為主題的作文結(jié)尾為例：
總之，總結(jié)全文(或呼應(yīng)開頭的總論點(diǎn))……。維護(hù)食品安全是促進(jìn)、改善民生的重要一環(huán)。只有真正解決食品安全問題，才能有助于切實(shí)有效地改善民生;只有切實(shí)有效地改善民生，社會(huì)文明才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展;只有社會(huì)文明進(jìn)程有了跨越式發(fā)展，“美麗中國(guó)”才能變成現(xiàn)實(shí)!
點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾的粗體字，一是顯示出考生有著深厚的申論常識(shí)體系;二是能夠以小見大，體現(xiàn)針對(duì)社會(huì)問題的敏感性;三是能展示語(yǔ)言的優(yōu)美，為高分作文提供保障。
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