(一)柳暗花明型
給定資料一般都有七八千字，一般會(huì)有6-9則。如果要把所有材料在短期內(nèi)串聯(lián)起來并非易事，考生的困難主要在于不知幾則材料之間到底有何關(guān)系。如果在一則材料內(nèi)部有較多段落，有某個(gè)段落顯得明顯與本則材料的其他段落格格不入，考生便會(huì)丈二和尚摸不著頭腦。比如：2013年國(guó)考副省級(jí)第二則材料有9個(gè)段落，前面8個(gè)段落主要在講非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正在消亡，最后一段卻轉(zhuǎn)而談官員在文化理解上的錯(cuò)誤，搞得考生一頭霧水。其實(shí)，類似這種前后段落“急轉(zhuǎn)彎”、“接不上”的情況，往往藏有小秘密，稍加用心便能發(fā)現(xiàn)。還是剛才那個(gè)例子，考官突然設(shè)置官員的一些錯(cuò)誤看法和錯(cuò)誤做法，貌似沒邏輯，實(shí)則暗示考生：提對(duì)策!前面8段均在談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)流失，談現(xiàn)狀，談其重要性和必要性，最后一段用反例提醒考生要保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，要科學(xué)認(rèn)識(shí)其價(jià)值并采取科學(xué)方案去保護(hù)，千萬不要像某些官員那樣荒唐。由此可見，閱讀材料突感“山窮水盡疑無路”時(shí)，保持淡定，才會(huì)發(fā)現(xiàn)“柳暗花明又一村”。
(二)含沙射影型
給定資料的很多部分貌似跟任何一個(gè)題目都沒有關(guān)系，實(shí)際上現(xiàn)在的申論考試非常規(guī)范，一般不存在無關(guān)材料。如果你覺得某些材料無關(guān)，可能是你沒能發(fā)現(xiàn)材料與題目之間的關(guān)系。類似這種小秘密非常多，比如：2013年國(guó)考地市級(jí)第四則材料第四段：
小簽說：“后悔談不上，英語學(xué)好了還是有用的。有一次我們單位收到一份外文資料，第二天開會(huì)要用，碰巧我們單位專門負(fù)責(zé)英語翻譯的同事生病住院了，領(lǐng)導(dǎo)很著急，我就主動(dòng)接過來翻譯了，領(lǐng)導(dǎo)很滿意，還表揚(yáng)了我。特別是最近我剛剛在網(wǎng)上看到一篇對(duì)國(guó)內(nèi)某著名大學(xué)陸教授的訪談，對(duì)我觸動(dòng)很大。他說我們對(duì)于語言，要有一種尊重、敬畏、護(hù)衛(wèi)、熱愛。作為中國(guó)人，我們一定先要重視學(xué)好漢語。”
這一段里有小秘密，細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)?這一段其實(shí)跟大作文有關(guān)系。作文要求：
主題應(yīng)與“給定資料”相關(guān)，但素材不必拘泥于“給定資料”，要結(jié)合生活中的具體感受，切忌空談對(duì)策。
作文要求寫感受，很多同學(xué)習(xí)慣了背誦、默寫理論政策，對(duì)于給定資料涉及到的社會(huì)現(xiàn)象其實(shí)沒有真正的思考，也沒有真實(shí)的感受�？脊僭缇蛥捑肓诉@類無病呻吟的作文，所以特別要求考生寫感受。還是剛才那個(gè)例子，給定資料中已經(jīng)把一個(gè)年輕人的感觸說的清清楚楚，含沙射影的告訴考生，我們是材料主人翁的同齡人，我們有相同的感受。很可惜，當(dāng)年很多考生沒有注意作文要求，更沒有發(fā)現(xiàn)材料中的小秘密，導(dǎo)致失分。
(三)霧里看花型
給定資料中有少量的觀點(diǎn)型材料，很多同學(xué)知道里面有秘密，但就是“霧里看花終隔一層”。如何揭示這樣的秘密，已經(jīng)不僅僅是技巧問題，更應(yīng)該是個(gè)人的儲(chǔ)備和理解力問題。比如：2008年國(guó)考整篇材料最后一段：
參考文獻(xiàn)
胡錦濤總書記《在中國(guó)共產(chǎn)黨等十七次代表會(huì)上的報(bào)告》摘錄：
堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)快速和結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展。
幾乎所有考生看到這一段都嗅到了大作文的論點(diǎn)，但是并非所有考生都能抓準(zhǔn)抓全。給定資料圍繞怒江水電開發(fā)展開，讀完材料一般都會(huì)沉浸在這個(gè)話題中，材料的最后總結(jié)性的引用十七大報(bào)告，考生不僅要抓住“文明發(fā)展道路”，
而且還要理解“生產(chǎn)發(fā)展”、“生活富裕”、“生態(tài)良好”三個(gè)關(guān)鍵詞以及三者之間的關(guān)系。這三個(gè)關(guān)鍵詞并不難理解，細(xì)心的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)它們與前面的材料其實(shí)是相互照應(yīng)的，怒江水電開發(fā)就是要注重解決生產(chǎn)、生活以及生態(tài)問題。由此可見，理論政策并非高高在上，霧里看花的同學(xué)注意擦亮眼睛，多研究材料，必然能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
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