2014選調(diào)生筆試備考：要考查、能學(xué)會、有興趣

　　俗話說，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！睆膶W(xué)員的角度出發(fā)，分析學(xué)員的心理不難看出，報班最主要的目的有兩個：第一，培訓(xùn)的內(nèi)容符合考試實際，要考查;第二，培訓(xùn)的內(nèi)容能很好的掌握，能學(xué)會。

　　一、點明培訓(xùn)內(nèi)容的重要性：要考查。

　　這是申論培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)員的功利心理非常明顯，他們來培訓(xùn)的目的更多的是為了應(yīng)付考試。因此老師在授課的過程中應(yīng)該就此出發(fā)，針對學(xué)員心理來設(shè)計課程。比如說，在申論概述部分可以分析一、兩篇的申論閱卷標(biāo)準(zhǔn)，明確的告訴學(xué)員這是考試的規(guī)則，也是授課的基礎(chǔ)。這會給學(xué)員留下培訓(xùn)具有針對性的印象。同時，明確的指出授課的重難點與考查的頻率一致，避免“胡子眉毛一把抓”，集中力量解決主要矛盾，提高培訓(xùn)的有效性。

　　二、突出培訓(xùn)內(nèi)容的操作性：能學(xué)會。

　　這是申論培訓(xùn)的核心。在授課的過程中個，很多學(xué)員都會遇到這樣的問題：和老師一起做題的時候覺得很簡單，但讓自己練習(xí)時就不會了。問題的實質(zhì)是學(xué)員沒有真正的學(xué)會講授的技巧和方法，不能做到舉一反三、觸類旁通。解決這個問題的辦法就是老師帶領(lǐng)學(xué)員一起做題時，要明確的考試學(xué)員這個答案是怎么來的、為什么是這樣而不是那樣、這樣寫為什么對而那樣寫為什么不對等，即要講清楚從材料道答案的來源過程，讓學(xué)員能夠清楚的體會答案的來龍去脈，樹立“能學(xué)會”的信心。

　　三、提升授課內(nèi)容的幽默度：有興趣。

　　這是申論培訓(xùn)的保障。一些老師在授課的時候，講了許多與考試無關(guān)的內(nèi)容，比如八卦消息、桃色新聞、社會熱點等，試圖去提高課堂的吸引力、關(guān)注度。事實上，學(xué)員并不關(guān)心考試以外的東西。他們的目的很簡單：這個要考我就學(xué)，不考我就不學(xué)。那么，授課內(nèi)容可不可以涉及考試以外的內(nèi)容?當(dāng)然可以。最近發(fā)生的社會熱點事件等都應(yīng)該是申論老師課堂上信手拈來的素材，但是，老師要明確告訴學(xué)員，“我講這個事情的原因是什么、對考試有什么幫助、你們能學(xué)會些什么等等。”如果為了講熱點而講熱點，這個熱點的課堂設(shè)計就是失敗的。因此，老師應(yīng)該對社會熱點等進(jìn)行過濾，選擇命題可能性大的素材進(jìn)行講授，既能提高授課的幽默度，又能讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)。

　　“精彩的課程都是設(shè)計出來的�！睂τ谝粋�申論老師而言，“能上申論課”僅僅是個開始，“上好申論課”才是追求的目標(biāo)。因此，應(yīng)該從學(xué)員的實際需求出發(fā)來設(shè)計、打磨課堂，提高課堂的吸引力。

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