2013北京公務員考試申論閱讀技巧之信息分類法

　　為大家簡要介紹一下公務員考試中申論閱讀技巧：信息分類法

　　信息分類法是對材料所蘊含的信息按性質進行分類，從而正確區(qū)分材料的類別和作用，建立對材料的總體認識的方法，通過認定材料是講什么的，包含哪些信息進而明確材料對應哪些問題，可作為解答“概括”、“分析”、“對策”等具體試題的依據。這是最直觀而快速的閱讀方法。

　　(一)問題描述類

　　申論考試的給定資料中通常會包含對某種現(xiàn)象或問題的描述性文字，透過這些文字，考生能夠對材料所反映的現(xiàn)象或問題有直觀的認識，并且對作答概括、綜合分析、文章寫作等多種題型都起到十分重要的作用。實例分析 實例 根據給定材料，概述“小狗玲玲事件”引起多方關注和熱議的原由和內容。(20分)

　　要求：觀點明確，條理清楚，語言流暢。350字以內。 點撥 本題要回答“小狗玲玲事件”引起多方關注和熱議的原由和內容，所以作答要分別作答，不可遺漏。其中，原因部分要通過分析問題而得出答案，此部分分為五個小點，作答時應注意適當展開。一般來講，熱議的內容往往出自爭議型材料。閱讀材料發(fā)現(xiàn)爭議型材料包括材料2和材料4，因此要點可從這兩段材料中提取，由此確定作答范圍，節(jié)省作答時間。

　　(二)問題分析類

　　分析問題類信息不僅包括分析材料中主要問題的原因、影響的語句，還包括分析針對問題的有關對策信息。

　　【示例】有學者指出，最近十幾年，中國的大學教授教育取得了不小的進展，但普遍存在著急功近利的傾向。高校擴招本來是為了通過普及高等教育來提高民族的競爭力，但片面追求規(guī)模和數量增長、急于求成的擴招是一種高等教育的“虛胖”，各高校的軟硬件配套設施根本無法滿足突然擁進校園的膨脹數倍的莘莘學子們的需要。一些大學教授把賺錢當作正業(yè)，而把教學和科研當作副業(yè)。另外，學校把學術成果作為了評價教師職業(yè)能力的絕對標準，教師如果在2～3年內沒有發(fā)表文章或者申請到課題，便有可能在下一次聘任中被降級或解聘。這導致許多教師不潛心研究，而是抄襲他人論文予以發(fā)表;有的則在別人的研究成果中掛個名;有的則出錢請別人寫文章在國內外報刊發(fā)表;有的靠胡拼亂湊，學術垃圾成批從這些人手中生產出來。

　　【點撥】：上述材料分析了大學教育存在急功近利的幾方面原因。一是擴招引發(fā)的大學軟硬件設施配備不合理;二是由于生活及發(fā)展的壓力，部分大學教師師德淪喪。

　　(三)政策表述類

　　給定資料中的政策表述類信息主要是中央或地方下發(fā)的法律條文或政策性文件。這類信息可以說是申論作答中的燈盞和藥方，不但為考生指明作答方向，幫助考生讀懂材料，也對作答題目起到根本上的指導作用，成為提出和解決問題的最佳參考。

　　【示例】2004年中國科學院完成《我國科學道德與學風問題基本分析和建議》，對中國科學界許多違背科學道德規(guī)范，敗壞學風的學術不端行為，道德失范及學風浮躁現(xiàn)象進行全面評估。2007年1月16日，中國科協(xié)七屆三次常委會審議通過《科學工作者科學道德規(guī)范(試行)》，第三章列述了各種“造假、抄襲、剽竊和其他違背科學與共同體慣例”的學術不端行為，2010年10月31日，第十二屆中國科協(xié)年會科學道德論壇在福州舉行，中外專家學者就科技團體在科學道德規(guī)范建設中的引導作用，學術不端行為的源頭治理，提升學術機構科學道德和誠信的辦法等展開了討論和交流。

　　【點撥】：列舉的政策是2011年遼寧政法干警考試給定資料的最后一段，也是全篇材料的點睛之處，幫助考生真正抓住文章的中心論點，也為作答題目，特別是作答文章論述題提供了參考和借鑒。