2017公務(wù)員真題及答案
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注明：以下申論試題材料均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，試題內(nèi)容可能存在偏差。
一、根據(jù)給定資料2，概括該景區(qū)調(diào)整旅游發(fā)展供給側(cè)方案的主要內(nèi)容。(15分)
【參考要點(diǎn)】
�、僖肼俏幕矫靥┥接H切、閑適的另一面，以平安、長(zhǎng)壽養(yǎng)生、閑適宜居、泰山文化為四大特色。
�、趯�(guó)際慢城理念與泰山文化自然雙遺產(chǎn)深度融合，突出泰山獨(dú)有的生態(tài)特色、文化特色。
�、哿ν谱陨愍�(dú)有的特色，包括全時(shí)旅游、標(biāo)志產(chǎn)品等。
④將泰山的歷史文化、民間傳說(shuō)進(jìn)行梳理，通過(guò)智慧解說(shuō)系統(tǒng)、旅游項(xiàng)目、體驗(yàn)項(xiàng)目等弘揚(yáng)泰山文化。
�、萃ㄟ^(guò)科學(xué)的規(guī)劃和論證，建設(shè)一路、兩心、兩環(huán)、四區(qū)、四帶。
二、結(jié)合給定資料4-5，談?wù)勀銓?duì)企業(yè)發(fā)展速度的認(rèn)識(shí)。(20分)
【參考要點(diǎn)】
1.企業(yè)發(fā)展需要速度，但也不能一味追求速度。
2.企業(yè)發(fā)展需要迅速反應(yīng)、馬上行動(dòng)的行動(dòng)理念。
3.一味追求發(fā)展的速度，會(huì)使企業(yè)回到起點(diǎn)。
4.忽視細(xì)節(jié)管理與體制創(chuàng)新等一味擴(kuò)張或死守模式放棄快速轉(zhuǎn)型都會(huì)導(dǎo)致失敗。
5.企業(yè)發(fā)展應(yīng)重視速度，搶抓發(fā)展機(jī)遇，也要腳踏實(shí)地，解決好發(fā)展中的問(wèn)題，為跳躍發(fā)展做好準(zhǔn)備。
三、根據(jù)給定資料7，假定你是B市教育部門(mén)工作人員，請(qǐng)整理一份關(guān)于該市超前、速成教育現(xiàn)狀的簡(jiǎn)報(bào)，供領(lǐng)導(dǎo)參考。(25分)
【參考要點(diǎn)】
1.經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，超前教育、速成教育市場(chǎng)快速成長(zhǎng)，市政府要求教育部門(mén)對(duì)此開(kāi)展了相關(guān)調(diào)研工作。
2.家長(zhǎng)非常重視對(duì)孩子教育投資。
3.學(xué)齡前兒童七成以上都參加過(guò)各種培訓(xùn)班，很多孩子的周末時(shí)間被各種培訓(xùn)班填滿(mǎn)，孩子的學(xué)習(xí)壓力大。
4.中小學(xué)生大多參加超前教育
5. 65%左右中小學(xué)生參加超前教育，增加了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
6.效果并不理想，造成學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生抗拒心理，影響了校內(nèi)聽(tīng)課效率。
7.教師及專(zhuān)家對(duì)教育超前并不贊成。
8.幼兒園及小學(xué)教師認(rèn)為超前教育會(huì)影響孩子日后正常的學(xué)習(xí)，破壞學(xué)習(xí)興趣。
9.專(zhuān)家建議，學(xué)前教育應(yīng)該有科學(xué)的規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)孩子成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)要有平和的心態(tài)，學(xué)校、老師和教育機(jī)構(gòu)要科學(xué)引導(dǎo)。
10.很多人熱衷于充斥市面的速成法。
11.心態(tài)上心浮氣躁，對(duì)市面上充斥的各種“速成法”，一面抱怨沒(méi)效果，一面仍然樂(lè)此不疲的去嘗試。
12.參加過(guò)或熱衷于速成班的人比例較高，大多數(shù)人覺(jué)得速成教育的效果用處不大。
13.速成教育的對(duì)人們思維危害很大。
14.讓人們形成走捷徑的思維方式，讓人變得急功近利，逐漸失去鉆研問(wèn)題的耐心和能力。
四、參考給定資料，以“平衡”為主標(biāo)題，自擬副標(biāo)題，自選角度，寫(xiě)一篇議論文。
【參考例文】
平衡
——快與慢之間的生活智慧
我們生活在一個(gè)“快”時(shí)代，快節(jié)奏，快交通，快通訊，在享受著“快”帶來(lái)的便利和發(fā)展的同時(shí)，我們也忍受著隨之而來(lái)的焦慮和疲憊。生活并非只有一種選擇，不是非此即彼，非快即慢，快慢之間同樣也有平衡點(diǎn)。
放慢工作的腳步是為了協(xié)調(diào)生活。2006年華為“過(guò)勞死”案件引起了廣泛關(guān)注，25歲的華為員工胡新宇在連續(xù)加班兩周后過(guò)勞死亡。華為的高工資一直為業(yè)界津津樂(lè)道，與此同時(shí)，其嚴(yán)格的管理制度和加班制度也同樣富有爭(zhēng)議。胡新宇過(guò)勞死亡之后有人評(píng)論“我們要知道，我們所做的一切，只是為了提高生活質(zhì)量，像他這種以健康換來(lái)的所謂華為考評(píng)A有什么意義?”似乎只有在付出代價(jià)之后人們才會(huì)開(kāi)始反思自己曾經(jīng)做錯(cuò)了什么。我們需要工作，是因?yàn)楣ぷ髯屛覀兩畹母腋�，但是�?dāng)工作漸漸占據(jù)生活的全部，二者之間的平衡已然打破。我們需要努力工作，也需要豐富生活。員工提高工作效率，企業(yè)完善管理制度，部門(mén)做好分工，這才是平衡工作和生活的最優(yōu)解。實(shí)際上也確實(shí)是這樣，過(guò)勞死案件之后，華為對(duì)內(nèi)部的考核和加班制度做了改變，以更加人性化的方式提高工作效率，華為國(guó)產(chǎn)手機(jī)龍頭的位置并未因此動(dòng)搖，反而減少了許多過(guò)勞的案例，員工對(duì)于公司的滿(mǎn)意度和歸屬感得到提升。
放慢擴(kuò)張的腳步是為了收獲強(qiáng)大。很多企業(yè)在初具規(guī)模后便考慮開(kāi)設(shè)連鎖店，大到跨國(guó)企業(yè)，小到小吃店，企業(yè)對(duì)于擴(kuò)大規(guī)模的熱情從未消散。原因不言而喻，擴(kuò)大規(guī)模意味著面向更廣的市場(chǎng)，為企業(yè)帶來(lái)更大的利潤(rùn)。成熟的決策者會(huì)審視市場(chǎng)和自身實(shí)際決定擴(kuò)張的時(shí)間和規(guī)模，急功近利者也會(huì)在盲目擴(kuò)張中遭遇失敗。K公司就是一個(gè)正面例子，五年間放慢腳步，只開(kāi)了十家店，等到積蓄夠力量找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速擴(kuò)大規(guī)模成為國(guó)際巨頭。“慢”的智慧被K公司很好的詮釋?zhuān)瑫簳r(shí)的放慢腳步是為了走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
放慢學(xué)習(xí)的腳步是為了收獲成長(zhǎng)。學(xué)生越來(lái)越重的書(shū)包越來(lái)越多的作業(yè)一直是社會(huì)討論的焦點(diǎn)，我們一邊呼吁素質(zhì)教育，一邊不斷給孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，很大一部分原因在于急功近利。家長(zhǎng)害怕孩子輸在起跑線(xiàn)，也迫切希望孩子成龍成風(fēng)，所以 “衡水模式”“虎媽狼爸”這類(lèi)教育模式得到肯定。不可否認(rèn)，這種模式下的孩子具有很好的應(yīng)試能力，然而孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的個(gè)性發(fā)展也被剝奪得所剩無(wú)幾。放慢腳步，給孩子一點(diǎn)自由成長(zhǎng)的時(shí)間，給他們感知世界選擇道路的自由，啟發(fā)孩子接觸自然勇于實(shí)踐，這樣的“慢課程”同樣重要，比起成才，成人永遠(yuǎn)是第一位的。
古人崇尚中庸之道，不偏不倚，無(wú)過(guò)無(wú)不及。作為古代最高的生活智慧，中庸在現(xiàn)代社會(huì)也可以翻譯成平衡。生活節(jié)奏很快，更需要我們放慢腳步，找到快慢之間的平衡點(diǎn)。平衡即幸福之道，亦是最高的生活智慧。
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