2014河北公務(wù)員申論：公共安全事件中的媒體角色

　　一年一度春風(fēng)至，公考熱潮撲面來。申論想拿高分有什么訣竅?專家認為，申論高分，沒有訣竅，只有方法。沒有訣竅是說，申論考查的關(guān)鍵點就是解決實際問題的能力，包括閱讀理解、綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出和解決問題以及文字表達能力。與之相對，方法就是要求考生按照考綱的要求逐步提高綜合素質(zhì)和能力;認真研讀特定的社會問題或社會現(xiàn)象，全面分析其背后的本質(zhì)原因;學(xué)習(xí)掌握申論考試的答題思路，業(yè)余抓緊聯(lián)系提高，持之以恒才能考出好成績。

　　申論備考的方法需要細化，最重要的是回到能力訓(xùn)練和社會熱點材料認知的關(guān)鍵點上，集中精力對申論考試所需了解的社會熱點或現(xiàn)象進行專門研究變得尤為重要。專家針對2014山東省公務(wù)員考試為您提供最新最全的申論考試資料，讓您能夠盡快進入公考備戰(zhàn)的最佳狀態(tài)。

　　公共安全事件中媒體應(yīng)該做些什么，過去很少會提出這樣的問題，按照媒體的角色定位，其核心工作無非是及時報道事件進展，批評事件應(yīng)對方面的缺失，除卻這些工作，近年來還出現(xiàn)一種新情況，那就是，很多媒體把關(guān)注焦點從事故現(xiàn)場轉(zhuǎn)移至事故中的當事人，力圖還原不幸者的生活乃至他們的人生。

　　這種操作方式曾一度獲得讀者的歡迎，一起公共安全事件終結(jié)了生命的進程，記者以特稿方式呈現(xiàn)不幸者的人生片段，講述他們生前的生活經(jīng)歷，其中不乏感人的細節(jié)，讀者清晰地從中看到不幸者的命運變遷，甚至也領(lǐng)悟到生命的脆弱與活著的價值。從受眾的角度看，這種呈現(xiàn)方式似乎是新穎且必要的，但觀察發(fā)現(xiàn)，近來發(fā)生的公共安全事件中，網(wǎng)友對媒體的這種報道方式頗有微詞。

　　或許因為這種方式偏離了媒體的核心定位，一般而言，新聞報道的主要職責(zé)是準確、全面地傳遞信息，它要求作者避免個人的情感介入，畢竟一旦摻雜個人情感，就會影響讀者的判斷。而那種傳記式的報道，意圖不在于傳遞事件信息，而是通過講述人生故事，烘托悲劇氣氛。這種敘述能引發(fā)共鳴，但與媒體的定位則相左。其實，即便是一些評論性的文字，在情感處理的環(huán)節(jié)也須謹慎，譬如媒體一年一度的新年獻辭，情感環(huán)節(jié)處理不好往往就事與愿違，淪為笑柄。

　　一般的新聞報道情感處理并算不上大問題，只是近年來在一些公共事件中，才出現(xiàn)記者在敘述時被帶入事件，以致出現(xiàn)情感主導(dǎo)的現(xiàn)象。當然，讀者的不滿不僅針對媒體這種新的嘗試，也與報道的時機有關(guān)。一起公共安全事件發(fā)生后，公眾有著本能的信息饑渴，事故進展如何，原因是什么，這些問題亟需媒體去追問，甚至可以說，這方面的需求和救援的開展同樣重要。讀者在意的是，在事件基本信息尚不明朗的情況下，記者做著專欄作家的活，用隨筆的手法去描述當事人的人生軌跡，繼而這種傳記式報道取代一般性新聞報道成為輿論焦點，后果可謂混淆視聽。

　　最近馬航飛機失聯(lián)事件發(fā)生后，有網(wǎng)友就擔(dān)心媒體一味把鏡頭對準不幸者的家屬，此后這種情況并不突出，但媒體在傳遞事故信息過程中，出現(xiàn)不少瑕疵，其中不乏低級錯誤，讓事件顯得更加撲朔迷離。就在這時，一篇來自海外的講述如何報道類似突發(fā)事件的文章傳播甚廣，文中講到如何搜集信息，證實信息，外國同行憑借專業(yè)素養(yǎng)給國內(nèi)的同行們上了一課。

　　公共安全事件中，蜂擁的信息恰恰構(gòu)成了信息盲區(qū)，記者有很多發(fā)揮的角度，但在救援的節(jié)點，其核心無疑是事件應(yīng)對，事故中不幸者的遭遇，影射出當前的公共安全隱患，從事件應(yīng)對的角度看，將焦點放在事件本身，既是出于對不幸者的尊重，也是對生者應(yīng)有的交代。在事件原委尚不清晰的情況下，媒體不應(yīng)該退而求其次，記錄不幸者的人生故事。

搜索公眾微信號"考試吧公務(wù)員"　

　　相關(guān)推薦：

　　2014年河北公務(wù)員考試申論熱點：敬畏法律

　　2014河北公務(wù)員申論熱點：老百姓變成老不信

　　2014河北公務(wù)員申論熱點：如何看待“010恐懼癥”