2015年三支一扶考試行測備考：詞語的核心含義

　　在三支一扶考試言語理解類題目中，常會存在一些考試易錯點，知識點中都有一些�？�、易混淆的詞語和概念。如果考生們要想在考試中脫穎而出，首先要明白的是題目萬變不離其宗，考生必須要把一些別人容易犯錯誤的知識點細致梳理，了解知識點的本質(zhì)。下面就帶著大家學習和辨析言語理解中的一些重要的詞語和概念。

　　詞語的核心義概念

　　詞語的核心義又稱概念義或理性義，它是詞語最基礎(chǔ)的含義，主要包括詞義所指的范圍、所側(cè)重的點、所表現(xiàn)的輕重程度。

　　詞義所指的范圍

　　詞義所指的范圍，有大小的不同，也有所指對象的不同。對范圍大小不同的近義詞辨析考查較少，多是對詞義所指對象的考查。在辨別詞義所指對象時，可以從以下四個方面進行考慮。

　　1.對象的類屬劃分

　　有些詞語詞義相近，但所針對的對象屬于不同的類別。

　　示例一： “度過”VS“渡過”

　　度過：指過去的意思，多用于表示與時間有關(guān)的對象，如“光陰”“童年”等;

　　渡過：渡，水字旁。指經(jīng)過與水有關(guān)的江、河、湖、海等，也指經(jīng)過困難、危機等。

　　【誤用】社會各界好心人士捐款共計20余萬元，幫助這家人暫時度過了難關(guān)。

　　【辨錯】句中說的是“難關(guān)”，應(yīng)該與“渡過”搭配。

　　示例二 ：“驅(qū)除”VS“祛除”

　　驅(qū)除：驅(qū)，馬字旁，趕牲口的意思。故“驅(qū)除”的適用對象為蚊蟲、敵人等具體事物;

　　祛除：祛，示字旁，故“祛除”的適用對象多為疾病、疑懼或迷信等抽象事物。

　　【誤用】經(jīng)過眾多專家的會診，王教授的頭風病終于被驅(qū)除了。

　　【辨錯】句中說的是將疾病治好，疾病為抽象事物，故應(yīng)用“祛除”，而非“驅(qū)除”。

　　【例題1】 法國當代著名政治哲學家皮埃爾·馬南的《民主的本性——托克維爾的政治哲學》堪稱研究托克維爾的眾多著作中最精彩者之一。馬南格外重視并不惜筆墨剖析民主的種種____，很大程度上緣于他對歐洲民主當前遭遇的____的感受。在馬南看來，造成民主的____性的一個根本原因在于民主的教義除了強調(diào)個體的獨立與自主外,缺乏更多的道德___。

　　填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。

　　A.病理危險懦弱素質(zhì) B.弊端痛苦脆弱品質(zhì)

　　C.病理危機脆弱內(nèi)涵 D.弊病痛苦懦弱品味

　　解析：此題答案為C。先看第三空，“懦弱”與“脆弱”都有不堅強的意思，但“懦弱”只適用于人，句中適用對象為“民主”，故應(yīng)選“脆弱”，排除A、D。再看第二空，“痛苦”只能是人遭遇的，“歐洲民主”遭遇的只能是“危機”，排除B。本題答案為C。

　　2.對象的內(nèi)外指向性

　　每個人從意識覺醒開始，就產(chǎn)生了內(nèi)外兩個視界，如：從獨立的個人來看，自己是內(nèi)，他人是外;從團隊來看，隊員是內(nèi)，非隊員是外;從地域來看，家鄉(xiāng)、祖國是內(nèi)，其他地方都是他鄉(xiāng)、異國，是外。如此種種內(nèi)外意識存在于我們生活的方方面面。這種意識帶入到語言中使得我們的詞語也有了內(nèi)外的指向性。

　　示例一 “反思”、“后悔”VS“參考”、“接納”

　　“反思”的只能是自己或與自己相關(guān)的事，“后悔”也只能后悔自己的行為，不能“后悔”別人，所以這兩個詞指向的都是內(nèi);“參考”的只能是主體以外的人的觀點，同樣“接納”也只能針對自我以外的人或事物，兩個詞都指向外。

　　示例二 “光臨”、“高見”VS“寒舍”、“拙見”

　　“光臨”、“高見”為敬辭，指向的只能是他人;“寒舍”、“拙見”為謙辭，指向的只能是自己。

　　【例題2】 失敗在很多時候，并不是因為技不如人，也不是因為我們不具備成功的實力，而是我們在很多時候，在心理上_____了一種固定不變的看法，這種看法往往會讓人們覺得自己根本就不可能實現(xiàn)某個目標。這種定式心理在很大程度上______了人的思維，也同時____了人們創(chuàng)新的腳步。

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　　A.默許囚禁禁錮 B.默認禁錮囚禁

　　C.默許禁錮囚禁 D.默認囚禁禁錮

　　解析：此題答案為B�！澳J”有承認之意，“默許”有許諾之意，第一空中“看法”與“默認”搭配更合適。排除A、C。

　　“禁錮”主要適用于抽象的事物，“囚禁”主要適用于具體的事物�！八季S”屬抽象事物，“腳步”屬于具體事物，故后兩空分別應(yīng)選“禁錮”、“囚禁”。本題答案為B。

　　3.對象的時態(tài)特征

　　有些詞語帶有比較明顯的時間特征，或針對過去的人、事，或針對現(xiàn)在，或針對未發(fā)生的事、將來的事。

　　示例 “追憶”、“回顧”VS“展望”、“預測”

　　“追憶”、“回顧”針對的只能是已發(fā)生了的，“展望”、“預測”針對的只能是未來。

　　【例題3】網(wǎng)絡(luò)由于飛速發(fā)展而在整個社會活動中發(fā)揮著日益巨大的作用，由于

　　的加強，信息交流加快，生產(chǎn)和工作效率都大為提高。同時，也可能 各種社會問題，如計算機犯罪、個人信息被泄露等中.公教育版權(quán)。

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　　A.關(guān)聯(lián) 催生 B.聯(lián)系 引發(fā)

　　C.互動 暴露 D.交往 帶來

　　解析：先看第二空�！氨┞丁钡闹荒苁且呀�(jīng)存在的事物，“催生”、“引發(fā)”、“帶來”均針對的多是之前沒有的事物。題干中“計算機犯罪、個人信息被泄露”是隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的，并不是早已存在的，故“暴露”不合句意，排除C。

　　再看第一空，區(qū)分比較“關(guān)聯(lián)”、“聯(lián)系”和“交往”。“關(guān)聯(lián)”側(cè)重的是事物之間存在相互影響的關(guān)系;“聯(lián)系”指相互接上關(guān)系;“交往”所適用的范圍相對較小，且含有親密的意味。而題干中指的是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得社會活動中各個方面的相互接觸增多，“聯(lián)系”的意思最契合，故答案為B。

　　4.對象的褒貶色彩

　　有些詞語所針對的對象有明顯的褒貶色彩限制。

　　示例 “發(fā)揚”、“弘揚”VS“克服”、“摒棄”

　　“發(fā)揚”、“弘揚”針對的只能是積極的、好的事，“克服”、“摒棄”針對的只能是消極的、不好的事。

　　以上就是利用詞語的核心含義解行測言語理解題目的內(nèi)容，希望能在一定程度上幫到同學們，再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

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