因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，郗杰英經(jīng)常到基層調(diào)研，他告訴記者，經(jīng)常有基層的負(fù)責(zé)人向他表示，“大學(xué)生來多少，我們要多少”，但一些縣城每年考上大學(xué)的有幾十到幾百人，又有多少大學(xué)生愿意回去工作呢?
    “需要人才的地方?jīng)]人去，而大城市、大公司、大單位，又非常難進(jìn)�！臂�杰英認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)難是“結(jié)構(gòu)性問題”，而不是因?yàn)榇髮W(xué)生總量多了。目前中國的大學(xué)生整體上還屬于“短缺的”，因此，郗杰英認(rèn)為，要引導(dǎo)大學(xué)生“到基層、到西部、到最需要的地方去”。
    對郗杰英的這一觀點(diǎn)，朱力很認(rèn)同。他認(rèn)為，就業(yè)難表面和大學(xué)生“擴(kuò)招”有關(guān)，但根本問題是大學(xué)生的就業(yè)觀念問題。朱力認(rèn)為，大學(xué)生有就業(yè)難或“就業(yè)恐慌”的現(xiàn)象，不要一味埋怨社會(huì)，大學(xué)生也要反思“自己的職業(yè)觀念和價(jià)值觀”，怎么在社會(huì)需求和個(gè)人發(fā)展之間銜接起來，這非常重要。
    (5)上班族“年之癢  “80后”更易出現(xiàn)心理危機(jī)
    參加工作快一年的小林，最近總在重復(fù)同一個(gè)夢境：自己懸在半空，奮力攀爬一座陡峭的山崖，山崖上面垂下來無數(shù)的繩索，而每一根繩索，都在伸手觸及的那一刻化作細(xì)沙飄落
    對于不少上班族來說，這個(gè)夢形象地體現(xiàn)了他們的境況：周圍的一切，都有如沙制的繩索，無可依靠，只有自己的奮斗是真實(shí)的。他們對自己沒有信心，覺得很多困難無法克服；他們焦慮，因?yàn)閾?dān)憂而做噩夢、失眠。中國人力資源網(wǎng)近期一項(xiàng)有5266名在職人士參與的調(diào)查顯示，25％的上班族存在一定程度的心理健康問題。
    據(jù)負(fù)責(zé)這一調(diào)查的中國人力資源網(wǎng)人才頻道主編羅丹萍介紹，該調(diào)查共有12個(gè)關(guān)于近期心理狀況描述的問題，研究者根據(jù)被調(diào)查者的自我描述，判斷其心理健康水平。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加工作5年以內(nèi)的人，心理健康問題尤其嚴(yán)重。而第5年則是一個(gè)分水嶺，這一年有心理健康問題人的比例達(dá)到最高，為30．4％。從第6年往后，有心理健康問題人的比例逐年下降。
    (6)忙著求職找工作  大學(xué)第四年幾乎沒有上幾節(jié)課
    到月底就要離校了，但省城某高校大四學(xué)生王東仍然沒有做好心理準(zhǔn)備。2005年6月6日，在與記者交流時(shí)，他深有感觸地說：“大四這一年我?guī)缀鯖]有上幾節(jié)課，好像沒有上過大四一樣。”
    聊完大四一年的生活，王東深有感觸地說，往前推幾年，我們系大四這一年的必修課有十幾門。現(xiàn)在，學(xué)校為了解決大四學(xué)生考研、求職與上課之間的矛盾，便把實(shí)習(xí)和專業(yè)課程都提前了。大四這一年只安排了3門必修課�！氨M管課程不多，可一年我也沒有上幾節(jié)課。心里總感到好像沒有上大四，本科四年的生活不完整。”王東最后建議說，高校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，包括求職技巧、求職方法的培訓(xùn)，以便讓大四學(xué)生在求職方面節(jié)省一些時(shí)間，好拿出時(shí)問來上課。
三、《申論》寫作要求
1．請用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。(滿分20分)
2．用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對性和可行性。(滿分30分)
3．就給定資料所反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。(滿分50分)

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