三類群體如何制定2018年國(guó)家公務(wù)員考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　考生在明確自己可否報(bào)考公務(wù)員之后，可以制定出符合自身要求的復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。考生也許會(huì)問(wèn)，到底什么才叫符合自身要求的復(fù)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該如何制定，備考我該參考什么備考資料，我一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，現(xiàn)就為考生分類說(shuō)明。

　　應(yīng)屆畢業(yè)生備考建議

　　應(yīng)屆畢業(yè)生吐槽：從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)公務(wù)員，知識(shí)范圍太狹窄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太少，工作經(jīng)驗(yàn)為零。

　　應(yīng)屆考生備考建議：年齡上會(huì)比社會(huì)在職的偏小，基礎(chǔ)知識(shí)比較堅(jiān)實(shí)、記憶力比較好、注意力也比較容易集中，由于在校經(jīng)常參加考試，所以有很豐富的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)科目的考察中會(huì)占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。但是由于應(yīng)屆考生接觸社會(huì)相對(duì)較少，社會(huì)閱歷缺乏，所以在申論文章寫作上可能會(huì)很難聯(lián)系實(shí)際。應(yīng)屆考生在做申論文章的時(shí)候，一定要把握好公務(wù)員的角色，讓自己也融入其中，決不要站錯(cuò)隊(duì)、坐錯(cuò)位，犯原則性錯(cuò)誤。所以在“黃金備考階段”考生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的不間斷的復(fù)習(xí)積累的同時(shí)，必須要加強(qiáng)時(shí)政要聞的廣泛涉獵、申論熱點(diǎn)的深入復(fù)習(xí)，做到一事一問(wèn)、一事一論，更要結(jié)合2018年國(guó)家公務(wù)員考試備考課程進(jìn)行大量的訓(xùn)練申論文章寫作訓(xùn)練。

　　社會(huì)在職人員備考建議

　　社會(huì)在職人員吐槽：很久沒(méi)接觸考試，記憶力減退，而且沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。

　　社會(huì)在職人員備考建議：年齡上會(huì)偏大，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，記憶力比較差、注意力也比較難集中，由于長(zhǎng)期在職工作，應(yīng)試能力會(huì)稍差。但是在長(zhǎng)期接觸社會(huì)和工作當(dāng)中，有比較豐富的社會(huì)閱歷，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)。所以在申論文章寫作的練習(xí)上會(huì)很輕車熟路的，更是可以旁征博引、引“時(shí)”據(jù)“熱”將申論一論到底。所以在“黃金備考階段”這類考生應(yīng)注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、邏輯等方面的理論知識(shí)、側(cè)重于熟悉行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)歷年真題的考試形式、內(nèi)容、時(shí)限等等，同時(shí)按照公務(wù)員考試的正式考試形式進(jìn)行模擬也是必不可少的。這樣可以幫助社會(huì)在職考生減少對(duì)考試的生疏感，積累考試經(jīng)驗(yàn)。還有對(duì)時(shí)政要聞與申論熱點(diǎn)要強(qiáng)化記憶，與此同時(shí)還要結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷進(jìn)行記憶，減少?gòu)?qiáng)化記憶帶來(lái)的枯燥感。

　　偏科考生備考建議

　　考生吐槽：我是文科生，行測(cè)考試內(nèi)容復(fù)習(xí)起來(lái)著實(shí)吃力，怎么辦?我是理科生，申論寫作我詞窮，怎么辦?

　　備考建議：偏文科思維考生——偏文科思維的考生對(duì)于純理論化、理性化的問(wèn)題，如數(shù)量關(guān)系、判斷推理等部分上可能會(huì)稍弱。而在感性化的問(wèn)題，如言語(yǔ)理解與表達(dá)部分上存在優(yōu)勢(shì)。所以應(yīng)該注意加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、邏輯等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)注重歸納總結(jié)，在面對(duì)行測(cè)考試題目時(shí)盡量做到理性思考。在申論文章的寫作上，一定要注意題目設(shè)置資料的運(yùn)用，在感性的基礎(chǔ)上加強(qiáng)一些理性的思考，不要過(guò)于主觀臆斷。

　　偏理科思維考生——偏理科思維的考生在言語(yǔ)理解與表達(dá)上可能會(huì)稍弱，所以應(yīng)該多多加強(qiáng)語(yǔ)言能力的表達(dá)的訓(xùn)練，審論文章的寫作在堅(jiān)守原則的基礎(chǔ)上，一定要注意具體情況具體分析，處理問(wèn)題應(yīng)該靈活多變。

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