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備戰(zhàn)2017河南公務(wù)員考試之如何開竅?

來源:考試吧 2017-09-07 10:04:26 要考試,上考試吧! 公務(wù)員萬題庫
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  很多第一次考公務(wù)員時,只知其名,不知其義,都曉得公務(wù)員這個行業(yè)是鐵飯碗,有面子,有低位,一輩子的仕途夢,比金錢還要重要。很多學(xué)生的畢業(yè)首選職業(yè),沒有之一。然而,公務(wù)員隊伍的選拔也是極其嚴格的,筆試面試層層選拔,難上加難。對于第一次考公務(wù)員的小白來說,都是一頭霧水,一臉懵逼。如果你想一次性考上的話,接下來我所說的每一個字,都請銘記于心。

  行政職業(yè)能力測驗和智力測驗一樣,屬于心理測驗的范疇。它用來測試應(yīng)試者與擬任職位相關(guān)的知識、技能和能力,是考查應(yīng)試者從事公務(wù)員工作所必須具備的一般潛能的一種職業(yè)能力測試。

  對于行測,我的復(fù)習(xí)體會有以下3點:

  一、明析強弱

  公務(wù)員考試行測包括以下板塊:言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷、資料分析。按照普遍經(jīng)驗,復(fù)習(xí)之初先找一兩份國考真題,在規(guī)定的時間內(nèi)完成,對照答案后認真分析自己的優(yōu)勢和劣勢的板塊所在。河南省考歷年真題最好選用有答案詳解的,能為你省下不少時間。

  分析了自身強弱項以后,能夠有的放矢,方便對癥下藥。像我是文科生,閱讀速度比較快,“言語理解與表達”掌握得比較好,而最頭疼“數(shù)量關(guān)系”,那么,我可以去買一本數(shù)量關(guān)系的專題書去練習(xí),花多一點時間在這部分之上。“數(shù)量關(guān)系”這一部分確實是有規(guī)律可尋的,只要肯記肯練,一定有所提高。

  二、熟悉真題

  除了加強弱項以外,練習(xí)整套真題的任務(wù)還是必須每天落實的。每天掐表,限制自己在1小時55分之內(nèi)要將全部題做完——要意識到考場上我們還要用2B鉛筆涂卡,因此練習(xí)時就要對自己嚴格。要想拿80分,就要有奮斗100分的目標和努力;要想拿60分,就要有奮斗80分的目標和行動——就看你怎么訂目標。

  一般而言,平均每道題不要花超過50秒的時間思考;一旦超時,立即放棄,不要再留戀它。在這個時候,適當(dāng)放棄也是一種美。放棄時請蒙一個答案,我們還有四分之一的中標機會。

  準備國考時一定得用國考真題去練,才能感知真實的效果。像我起初傻乎乎地用了省考題練,一是難度不同,二是時間上不同,因此收效甚差;尤其是在我認為省考圖形推理易如反掌之時,國考的同類題目給了我沉重的打擊,難度相差太大了。

  每次練習(xí)后一定要總結(jié)得失,防止下次犯同樣的錯誤。一段時間后,做題速度篤定大大提高,請相信熟能生巧的道理。做真題就是要讓我們形成一種條件反射,快速思考或是果斷放棄。另外,以往考過的真題是有可能再次出現(xiàn),因此千萬不要有“真題無用論”的思想。

  三、掌握技巧

  技巧是一門藝術(shù),在考試中可能起到如虎添翼、畫龍點睛的效果。就我個人的體會,最大的技巧就是做題順序。做題順序會影響一個人的思維運轉(zhuǎn)和考試心境,因此不能不重視它。在考前,我就制定好自己的一套做題方案,并在練習(xí)中反復(fù)運用,收效甚佳。

  我的做題順序:判斷推理中的類比推理、言語理解與表達、判斷推理中的其它三類推理、常識判斷、資料分析、數(shù)量關(guān)系。

  這是遵照由易到難的原則:類比推理是比較容易的,剛開始做這題能夠以輕松的心態(tài)進入考試;言語理解與表達是我的強項,語文這類題目就算做錯了自己也不知道,因此不會對心情造成太大的波動,這時候會越做越興奮;真正高強度運轉(zhuǎn)大腦是在對付判斷推理的其它三類推理中,這時候漸入佳境;常識判斷是考知識的記憶,靠的是平時的積累,是推理題之后的一次大腦放松;有了以上鋪墊,做“資料分析”和“數(shù)量關(guān)系”時大腦就運轉(zhuǎn)得特別快了。

  當(dāng)然每次做到“數(shù)量關(guān)系”時,總余下少于20分鐘的時間,我常常是還蒙帶猜地才能做完。數(shù)量關(guān)系的分值最高,平均每題1分,因此最大的感受是:如果是數(shù)學(xué)強手,能在數(shù)量關(guān)系上比別人拉出不少分。

  另外,“資料分析”題要學(xué)會估數(shù),盡量能不動筆算就不動筆算,能少動筆就少動筆,節(jié)約時間。這需要平時的練習(xí),提高對數(shù)字的敏感度!百Y料分析”題有時候計算量并不大,出題人反而喜歡在題目上做文章,要注意“是2006年的多少倍”和“比2006年多多少倍”是不同的概念。這些在小學(xué)數(shù)學(xué)課上也是強調(diào)過的。

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