近年來,隨著公務(wù)員考試的進(jìn)一步規(guī)范,公務(wù)員招考的測(cè)評(píng)形式也逐漸趨向于多元化和規(guī)范化,逐漸提高了面試所占比重,通過面試來科學(xué)測(cè)評(píng)考生在筆試所無(wú)法測(cè)評(píng)到的能力和素質(zhì),而我們的多數(shù)考生恰好相反,習(xí)慣了應(yīng)試教育,在學(xué)習(xí)中特別注重文字表達(dá)而常常忽略了語(yǔ)言表達(dá)的重要性,在公共場(chǎng)合面對(duì)很多人講話的機(jī)會(huì)更是少之又少,因此面試對(duì)于很多考生來說公務(wù)員考試中的痛點(diǎn)和難點(diǎn),尤其是在公務(wù)員面試這種相對(duì)正式的場(chǎng)合,更是膽戰(zhàn)心驚,語(yǔ)無(wú)倫次,無(wú)法發(fā)揮出較高的面試水平,一般題型還能憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷談出一些想法,而綜合分析類的題目更側(cè)重考查考生平時(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)走向,國(guó)家大政方針政策的理解和看法,跟我們的日常生活和工作經(jīng)歷關(guān)系不夠緊密,很多考生往往無(wú)法做到公正客觀的談出自己的看法和見解,而綜合分析又是公務(wù)員面試中的測(cè)查重點(diǎn),加之考場(chǎng)壓力,綜合分析對(duì)于很多考生來說就如地獄一般可怕。
那么,綜合分析真如很多考生所認(rèn)為的那樣難嗎?其實(shí)不然,只要考生能有一個(gè)正確的答題技巧,再加上備考過程中能多關(guān)注一下時(shí)事熱點(diǎn),多說多練,并且能夠準(zhǔn)確理解考官意圖和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn),綜合分析也并非無(wú)法攻克。那么,在面試當(dāng)中遇到綜合分析題我們需要注意些什么呢?
第一、分析問題的廣度。綜合分析非常側(cè)重考查考生的思維發(fā)散能力,通過對(duì)問題的分析來考查考生在思考問題的時(shí)候能否從多角度進(jìn)行分析,比如我們?cè)诜治瞿骋滑F(xiàn)象的時(shí)候,能夠從現(xiàn)象的現(xiàn)狀、背景、影響(積極和消極兩方面)、原因等多個(gè)角度對(duì)問題進(jìn)行分析。同時(shí)對(duì)每一個(gè)分析角度能否分析全面(通過主體分析法對(duì)每一個(gè)相關(guān)主體進(jìn)行分析,或者通過層面分析法從不同層面進(jìn)行分析)
第二、分析問題的深度。除了看考生能否多角度分析以外,另外一個(gè)測(cè)查重點(diǎn)就是看考生在分析問題的時(shí)候能否透過現(xiàn)象看本質(zhì),能否深入挖掘到問題背后所反應(yīng)的深層次原因。也就是說在多角度的分析前提下,能否對(duì)每一個(gè)角度進(jìn)行深入挖掘(比如個(gè)人層面,那個(gè)人層面不是淺嘗輒止,而是要從個(gè)人規(guī)則意識(shí)、對(duì)法律的敬畏心、盲目從眾等各個(gè)方面進(jìn)行深入挖掘)。
第三、分析問題的邏輯條理性。很多考生在思考和的答題過程中,沒有一個(gè)很好的邏輯主線,導(dǎo)致答題混亂,另外即使有了內(nèi)在邏輯,在闡述過程中也不能做到很好的分條闡述,總是用然后然后等連接詞,導(dǎo)致考官不能很好的get到我們的信息,產(chǎn)生一直答題混亂的感覺。再者,不進(jìn)行分條闡述也可能導(dǎo)致自己的思維混亂,出現(xiàn)車轱轆話來回說的情況。
第四、語(yǔ)言的流暢性。很多考生在答題過程中過多的卡頓也會(huì)影響到考官對(duì)我們答題內(nèi)容的抓取,導(dǎo)致內(nèi)容連貫性不行,同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一種很不好的聽覺感受,最終影響到我們獲取高分。
其實(shí),面試并不難,綜合分析也沒有那么可怕,只要我們保持一個(gè)良好的心態(tài),不斷加強(qiáng)練習(xí),并在面試中注意上述所說的幾點(diǎn)要求,面試成功上岸就可以水到渠成!
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