北京市公務(wù)員面試試題總體上呈現(xiàn)出題型穩(wěn)定中有創(chuàng)新，以及個(gè)性化、綜合化的趨勢(shì)。為了讓考生更好地了解北京市公務(wù)員面試命題總體特點(diǎn)，本文從題量及答題時(shí)間、主要測(cè)評(píng)要素方面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。
一、題量及答題時(shí)間
從近年北京市公務(wù)員面試試題樣本來(lái)看，一般每天上午、下午各用一套試卷，每套試卷以4道題目為主，作答時(shí)間基本為20分鐘�？荚囆问揭月�(tīng)題為主，考官讀題，考生聽(tīng)題作答。大多數(shù)是思考一道，回答一道，個(gè)別部門(mén)所有題目一起思考一起回答。當(dāng)考試采用材料題時(shí)，考生在場(chǎng)外看10分鐘材料，場(chǎng)內(nèi)20分鐘答題，場(chǎng)外做的筆記通�？梢詭雸�(chǎng)內(nèi)。大部分考場(chǎng)會(huì)提供草稿紙、筆和計(jì)時(shí)器，不提供題本。
二、主要測(cè)評(píng)要素
通過(guò)分析近幾年北京市公務(wù)員面試題目，我們發(fā)現(xiàn)北京市公務(wù)員面試對(duì)各種測(cè)評(píng)要素的考查趨于綜合。其中，綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往意識(shí)與技巧是重點(diǎn)考查要素;應(yīng)變能力、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性也有涉及，但考查得不多;言語(yǔ)理解與表達(dá)能力雖沒(méi)有直接考查，但經(jīng)常和人際交往意識(shí)與技巧進(jìn)行綜合考查。
在本文中結(jié)合歷年北京市公務(wù)員面試情況說(shuō)明各測(cè)評(píng)要素的考查情況。在傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化面試試題中，綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力和人際交往意識(shí)與技巧也是考查的重點(diǎn)，這一特點(diǎn)和往年的情況類(lèi)似。
三、面試各測(cè)評(píng)要素考查特點(diǎn)分析
(一)綜合分析能力
在具體考查特點(diǎn)上，北京公務(wù)員面試對(duì)綜合分析能力的考查表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、以社會(huì)現(xiàn)象為主，公共政策考查較少
在近幾年的北京市公務(wù)員面試題目中，對(duì)綜合分析能力的考查主要是通過(guò)社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行。其中，社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)型多樣，有積極類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象，如在景區(qū)門(mén)票上印有失蹤兒童信息，幫助失蹤兒童回家;也有消極類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象，如人們?nèi)ゾW(wǎng)紅書(shū)店只為打卡，卻不讀書(shū);也有爭(zhēng)議類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象，如交警在除夕夜對(duì)違停車(chē)輛只貼罰單卻不處罰。其中，消極類(lèi)和爭(zhēng)議類(lèi)現(xiàn)象居多。
無(wú)論是傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試題目，還是“一拖四”的材料題，社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)方式基本上都是“現(xiàn)象+你怎么看”。
雖然近幾年北京市公務(wù)員面試對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)類(lèi)問(wèn)題的考查以社會(huì)現(xiàn)象為主，但是對(duì)于公共政策問(wèn)題也是有所涉及的。
2、考查范圍涉及多領(lǐng)域
北京市公務(wù)員面試題目對(duì)于熱點(diǎn)內(nèi)容的考查涉及廣泛，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、教育等多個(gè)領(lǐng)域。以2019年北京市公務(wù)員面試題目為例，老字號(hào)品牌推出跨界產(chǎn)品，屬于經(jīng)濟(jì)范圍的現(xiàn)象;春節(jié)老人去子女城市過(guò)年屬于群眾社會(huì)生活現(xiàn)象;各類(lèi)宣傳活動(dòng)進(jìn)校園屬于教育方面的現(xiàn)象。因此，考生在備考時(shí)，要多多關(guān)注社會(huì)各方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入研究和思考，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
(二)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力
縱觀近幾年北京市公務(wù)員面試題目，對(duì)于計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的考查通常以組織活動(dòng)類(lèi)問(wèn)題呈現(xiàn)。常見(jiàn)出題形式是讓你去具體組織一個(gè)與工作相關(guān)的活動(dòng)，設(shè)問(wèn)形式也以“你怎么組織?”“你會(huì)如何組織?”居多。其中，有的是給定了活動(dòng)目的，問(wèn)考生如何做;有的是給定了活動(dòng)的主題，問(wèn)考生如何做。這也突顯了北京市對(duì)于計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的考查以實(shí)際工作為導(dǎo)向的命題特點(diǎn)，如組織參觀科技園區(qū)、開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、選取教師進(jìn)行講課評(píng)比工作等。此外，制定方案類(lèi)、宣傳類(lèi)、培訓(xùn)類(lèi)、調(diào)研類(lèi)等有明確組織活動(dòng)類(lèi)型的題目也有所涉及。
(三)人際交往意識(shí)與技巧
人際交往意識(shí)與技巧的考查通常以人際處理類(lèi)問(wèn)題的形式呈現(xiàn)，在近幾年北京市公務(wù)員面試中，每套題目都對(duì)人際交往意識(shí)與技巧進(jìn)行了考查，題目中涉及的類(lèi)型以處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系為主，涉及的矛盾主體多為兩個(gè)或兩個(gè)以上;而處理與群眾、其他部門(mén)等主體之間關(guān)系的題目較少。在作答此類(lèi)題目時(shí)，需要分析不同主體存在的矛盾點(diǎn)，把握與領(lǐng)導(dǎo)、同事矛盾處理的相關(guān)原則，協(xié)調(diào)處理好各種矛盾，促使工作順利完成。
(四)應(yīng)變能力
應(yīng)變能力的考查多以情境處理類(lèi)問(wèn)題的形式呈現(xiàn)。在近幾年北京市公務(wù)員面試中，對(duì)應(yīng)變能力的考查，其設(shè)問(wèn)形式多為“你應(yīng)怎樣提升游客的滿(mǎn)意度?”“你怎么做好服務(wù)工作?”等。仔細(xì)分析其問(wèn)法，我們可以看出，考查應(yīng)變能力的題目多以處理工作中的具體問(wèn)題為主，考查考生是否有能力處理好工作上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，解決具體的工作障礙。因此，考生在答題時(shí)，要仔細(xì)審題，準(zhǔn)確地把握題目要義，把握細(xì)節(jié)，從而提出有針對(duì)性的措施。
(五)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性
在近幾年北京市公務(wù)員面試題目中，對(duì)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性的考查較少，僅2016年出現(xiàn)過(guò)明確考查此能力的題目，2017年至2019年沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)此類(lèi)題目。
對(duì)于人崗匹配類(lèi)問(wèn)題，考生在答題時(shí)需要結(jié)合自身經(jīng)歷、工作能力和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)論述，表明自己有勝任工作的決心和能力，更重要的是有自己對(duì)未來(lái)職業(yè)的打算，側(cè)面表明自己可以在崗位上持久穩(wěn)定的發(fā)展，能夠獻(xiàn)出自己的一份力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
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