2016年政法干警面試應(yīng)變能力之題型分類

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　　應(yīng)變能力是政法干警面試當(dāng)中比較重要的一個能力，往往成為最關(guān)鍵的少數(shù)。然而很多考生對于應(yīng)變能力的掌握卻很是薄弱，一個重要的原因就在于應(yīng)變能力是通過情境性問題進(jìn)行考察，而這一類問題往往牽涉著比較豐富的內(nèi)容，從生活中的某些場景，到工作中的場景，從微不足道的小事，到關(guān)系到公眾利益的大事，可謂是包羅萬象。因此一部分考生認(rèn)為應(yīng)變能力的題目并無特定的方法和思路。但事實上，應(yīng)變能力的題目也是有章可行。 考生只要能夠掌握兩原則和三個題型的解題思路，就可以順利的掌握大多數(shù)考察應(yīng)變能力的答題方法。

　　所謂的“兩原則”;即考慮問題周全原則和輕重緩急原則。情境性問題，尤其是考察應(yīng)變能力的的題目，往往涉及的人非一人，涉及的事非一事，而是多人多事并存，這就要求考生分清楚主次，即按照輕重緩急的原則處理人與事。同時，無論主與次，重與輕，在處理的過程中，必須按照題目的設(shè)置，考慮周全。只有做到這兩點，才能體現(xiàn)考生遇到突發(fā)類題目臨危不懼，遇事不慌的應(yīng)變能力。

　　所謂的三種題型，即多種原因類題型，單一原因類題型，以及公共突發(fā)類題目。應(yīng)變能力一定是在一定的矛盾和困境之下才能體現(xiàn)。而計劃組織類題目大多要求考生就如何組織某一類活動談?wù)勛龇�，無明顯的矛盾和困境。比如“請問如何組織一個培訓(xùn)”，此為考察計劃組織協(xié)調(diào)能力的題目。如果改為“組織培訓(xùn)活動前，主持人尚沒有到達(dá)，請問你如何處理”，此為考察應(yīng)變能力的題目。因為這一題目中，出現(xiàn)了“主持人尚未到達(dá)”這一困境和矛盾。

　　面對“困境和矛盾”，如果題目中并沒有描述其出現(xiàn)的原因，考生則需要合理假設(shè)多種原因，并逐一提出對策，解決問題，此為多種原因類題型。如果題目已經(jīng)描述了其原因，就應(yīng)按照此單一原因，提出對策，解決問題。此為單一原因類題型。例如;

　　1,政府召集一批媒體人員去報道救濟(jì)貧困人員的活動，但是到了現(xiàn)場后很多人不開門，很是尷尬，如果你是陪同助理，你該怎么做?

　　2,有位孤寡老大爺，靠低保維持生活，但他卻飼養(yǎng)了一條狗，根據(jù)規(guī)定養(yǎng)狗是不能領(lǐng)取低保救濟(jì)金的。你在向這位老大爺勸說的時候，老大爺稱，自己寧愿餓死，也不放棄養(yǎng)狗，你該如何處理?

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