在公務(wù)員面試的備考過(guò)程中，有一種試題被稱(chēng)之為哲理類(lèi)問(wèn)題，一般是通過(guò)名人名言或哲理故事來(lái)考察考生的綜合分析能力。然而，其實(shí)同樣是哲理類(lèi)問(wèn)題，其考察的方向和內(nèi)容可以是完全不一樣的。我們先來(lái)看兩道題：
例一：1.01的365次方等于37.4,1.02的365次方等于1377.4，多一份努力，得千份收獲，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?
例二：李克強(qiáng)總理說(shuō)，要讓老百姓過(guò)上好日子，政府就要過(guò)緊日子，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?
其實(shí)這兩道題都屬于哲理類(lèi)問(wèn)題，很多考生能感覺(jué)到這兩道題有著明顯的區(qū)別，但又不知道區(qū)別在哪里，以下考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)專(zhuān)家就通過(guò)對(duì)哲理類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)分來(lái)使廣大考生深刻掌握該類(lèi)問(wèn)題的答題技巧。
我們可以把哲理類(lèi)問(wèn)題分為兩種：一種是告訴我們?yōu)槿颂幨赖恼芾�，另一種是站在政府行為、國(guó)家建設(shè)層面提出的哲理，一般為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人“高大上”的講話。針對(duì)第一種哲理，可以采取三步走：第一步提出觀點(diǎn)得出題干闡述的哲理，第二步通過(guò)事實(shí)論證、理論論證、比較論證等諸多論證方法來(lái)論證該哲理的正確性，第三步落實(shí)觀點(diǎn)，更多地聯(lián)系自身來(lái)發(fā)揚(yáng)該哲理。
而針對(duì)第二類(lèi)哲理題，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)專(zhuān)家通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出了一種作答思路，大體來(lái)講可以分為兩步走：“上得去”和“下得來(lái)”。在“上得去”階段主要可以談三點(diǎn)：為什么講、這句話講得對(duì)不對(duì)、對(duì)在哪里。在談到為什么講的時(shí)候往往可以使用逆推思維，比如李克強(qiáng)總理說(shuō)讓老百姓過(guò)好日子，政府就要過(guò)緊日子，這說(shuō)明當(dāng)前的現(xiàn)狀是政府過(guò)的是松日子，三公經(jīng)費(fèi)支出巨大;在“對(duì)在哪里”這個(gè)環(huán)節(jié)，可通過(guò)理論和事實(shí)論證來(lái)說(shuō)明李克強(qiáng)總理這句話的正確性，“下得來(lái)”這個(gè)階段主要談如何貫徹，一般從政府角度談到如何去做好。
綜上，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)專(zhuān)家希望廣大考生能夠熟練掌握以上方法，遇到哲理類(lèi)問(wèn)題時(shí)先將其細(xì)分，之后再去作答，就會(huì)有事半功倍的效果。
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