言語(yǔ)理解與表達(dá)能力要素的考察貫穿于整個(gè)公務(wù)員面試過程當(dāng)中，無(wú)論是從考察的內(nèi)容上，還是從考察的形式上，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的考察難度都呈現(xiàn)逐年提高的趨勢(shì)。考試吧建議考生在備考過程中一定要注意這方面的提高。
很多考生在備考時(shí)只注意自己講話是否流利，因此上了考場(chǎng)之后，題目都沒有審清就開始長(zhǎng)篇大論，說了很多但并不是考官需要的有效信息，這樣的話成績(jī)自然大打折扣。比如這樣一道題：如果你覺得計(jì)劃趕不上變化，不適應(yīng)自己的工作，怎么辦?很多考生一看到“不適應(yīng)工作”，就開始談自己應(yīng)該怎么做。但本題前面還有“計(jì)劃趕不上變化”，已經(jīng)說出不適應(yīng)是因?yàn)椤坝?jì)劃性不強(qiáng)”造成。所以，審清題目所給信息至關(guān)重要。
一、演講題
在最新的公務(wù)員面試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的考察中出現(xiàn)了很多新的考察形式。 一些地方比如河北，較為注重演講能力，比如：以“公信力”為主題做一個(gè)演講，又如：小李剛到單位工作，對(duì)工作不是特別熟悉，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，找你吐苦水，請(qǐng)把考官當(dāng)作小李，當(dāng)場(chǎng)模擬你們的談話內(nèi)容。這些真題給大家傳達(dá)這樣的信息：考生們需要了解更多的時(shí)政熱點(diǎn)或工作實(shí)際，只有這樣在答題時(shí)才有更充實(shí)的內(nèi)容。另外考生還需要使用一些修辭方法，比較常用的有：比喻、擬人、排比、夸張等等。以一道演講題為例，表達(dá)自己對(duì)母親的感恩之情�？忌梢圆捎眠@樣一段排比句來(lái)表述：“兒行千里母擔(dān)憂”，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，母親，賜予我們勇氣、動(dòng)力。這不僅可以增強(qiáng)表達(dá)效果，展現(xiàn)考生的文采;而且加強(qiáng)了表達(dá)的震撼力，更容易給考官留下深刻印象。只有以充沛的感情才能打動(dòng)考官的心弦，引起考官的興趣。如果只是平平淡淡地說就很難達(dá)到效果，又比如：以“誠(chéng)信”為主題，發(fā)表一篇演講。莫言在諾貝爾獎(jiǎng)得獎(jiǎng)發(fā)言中講了這樣一段經(jīng)歷：我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，無(wú)意中多算了一位老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉”，通過這樣的實(shí)例表現(xiàn)考生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，充滿了感情。表達(dá)中沒有感情會(huì)給考官一種做作之感，自然也無(wú)法取得高分。
二、串詞題
串詞題也考察考生的言語(yǔ)理解與表達(dá)能力，考生想在串詞題目中取得高分，就必須在所講出的一段話當(dāng)中融入中心思想，但這種思想必須符合公務(wù)員身份定位和主流價(jià)值觀�？偠灾�，考生必須學(xué)習(xí)并充分掌握這個(gè)題型的解答思路，為答題提供科學(xué)的、整體性的方向。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思路，運(yùn)用簡(jiǎn)明樸素的語(yǔ)言方式，爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)單、最直接的語(yǔ)言讓考官明白考生想表達(dá)的意思，博得考官的好感，以期得到高分。
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