2014年海南公務(wù)員考試面試熱點：強制獻愛心

　　【熱點概述】

　　近日，北京市豐臺區(qū)某幼兒園，一些孩子拽著家長衣服不讓走，起因是沒有為地震捐款。而在豐臺另一所初中，老師拿本登記學生捐款數(shù)，很多學生跟風捐款超百元。這種行為已經(jīng)讓募捐變了味兒，屬于學校和老師強制孩子多捐款。

　　一些學�；蚶蠋熞阅季瓒嗌僬撚⑿�，認為自己的學校和班級捐款不能比別人少，進而采取攤派、勒令、挖苦等方式強制學生捐款，更有甚者竟然直接對幼兒園小朋友說下次要捐“紅色的錢”。同時也將這種錯誤的信息傳遞給了學生，致使一些學生通過捐款進行攀比，全然讓捐款變了味道，更失去了意義。

　　【預(yù)測題目】

　　一些學校或老師以募捐多少論英雄，認為自己的學校和班級捐款不能比別人少，進而采取攤派、勒令、挖苦等方式強制學生捐款，對此你怎么看?

　　【參考答案】

　　慈善是自愿的，也唯有自愿才讓慈善變得人性十足，富有號召力�？墒�，靠行政命令的強制性捐助，卻是酸痛的，是一種變味變質(zhì)的“偽慈善”，是一種“道德勒索”。

　　其一，學生并沒有這種支付能力。動輒上百元的捐款，明顯超出了孩子們的承受能力。孩子們并沒有這個能力，他們只能求助于自己的家長。有些家長在單位已經(jīng)獻了愛心，如果再另外付給孩子們一份，將會成為家長們的一筆沉重的負擔。當下社會，學校名目繁多的收費已經(jīng)令家長們叫苦不迭，如果再繼續(xù)“獻愛心”，有些家庭恐怕難以承受。

　　其二，這種走調(diào)變形的強捐不利于孩子健全人格的培養(yǎng)。孩子們正處于道德和情感的成型時期，應(yīng)該從小就培養(yǎng)他們的良好品格，對孩子今后的健康成長會有很大幫助。如果進行強捐，很容易造成負面影響，讓孩子的心靈受到一種莫名的傷害，這不利于孩子健康人格的培養(yǎng)。

　　其三，這種強捐違背了慈善的初衷與本意。當慈善被一種變相的道德進行“綁架”之后，留給人們的并不是慈善帶來的人心溫暖，而是演化成了攫取。顯然，這與慈善的初衷南轅北轍。強行募捐如果成了一種社會常態(tài)，慈善的品質(zhì)將會大打折扣，這一點不容置疑。

　　為了讓募捐更加人性十足，更有號召力，也更利于孩子健全人格的培養(yǎng)，應(yīng)該從如下方面入手：

　　一方面，應(yīng)多給學生一些愛心教育，教給學生真、善、美的思想。一位教育家說過，“學生需要的不是我們教他怎樣去幫助別人，他們需要的是為什么要幫助別人�！比绻覀儾荒軓乃枷肷献寣W生理解愛的內(nèi)涵，他們永遠無法明白愛的存在。

　　另一方面，規(guī)范和約束捐款行為，杜絕強捐。我們要倡導大家獻愛心，更要尊重大家捐款自由，用真誠去感動大家，用善良去關(guān)愛他人，讓我們攜起手來，建設(shè)我們更加美好的社會。

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