9月16日，年過九旬的兩院院士吳良鏞先生在人民大會(huì)堂為6000余名高校新生演講。在先生演講的過程中，有記者拍下了許多學(xué)生因困倦而趴桌睡覺的照片，站著的九旬院士和睡覺的九零后組成了耐人尋味的畫面語言。事件曝光后，網(wǎng)友們紛紛指責(zé)睡覺者教養(yǎng)不足，對(duì)年高德劭的老先生缺乏應(yīng)有的尊重，一時(shí)間，這些年輕的學(xué)生成為了幾乎成為了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)輿論場的譴責(zé)對(duì)象，而有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的討論也立刻成為了熱門話題。
吳良鏞先生以92歲高齡站著做出長達(dá)35分鐘的演講，實(shí)屬不易，學(xué)生們?cè)趨窍壬眯难葜v時(shí)睡覺，當(dāng)然是不合適，不禮貌的，怎樣都無法辯護(hù)。但是，與學(xué)生們的不禮貌相比，這一事件中顯然還有更值得關(guān)注的問題。在筆者看來，讓吳良鏞院士精心準(zhǔn)備的演講未能得到有興趣者的傾聽，才是對(duì)老先生最大的不尊重，而以半強(qiáng)制的方式讓6000名未必了解吳良鏞學(xué)術(shù)成就的學(xué)生拿出一下午時(shí)間來聽一場講座，則是對(duì)學(xué)生和老先生雙方時(shí)間的浪費(fèi)。在這一事件之中最應(yīng)該反省的，并非不禮貌的學(xué)生們，而是直接造成這一尷尬局面的宣教模式。
根據(jù)媒體的后續(xù)調(diào)查，吳良鏞院士的演講，是首都多所高校的研究生新生的入學(xué)活動(dòng)之一，與會(huì)的6000名學(xué)生并沒有選擇參加與否的權(quán)利，也沒有事先了解吳良鏞院士學(xué)術(shù)成就和個(gè)人事跡的機(jī)會(huì)，對(duì)他們來說，這場演講可能只是諸多帶有形式主義色彩的入學(xué)活動(dòng)中平淡無奇的一環(huán)。吳良鏞先生艱難地站在臺(tái)上不容易，學(xué)業(yè)繁重的新生們被強(qiáng)行拉來坐在臺(tái)下也不情愿。吳良鏞先生精心準(zhǔn)備的演講沒有得到應(yīng)有的傾聽和尊重，而與會(huì)新生們的選擇權(quán)又何嘗得到了活動(dòng)主辦者的尊重呢?
有過大學(xué)生活的人回憶起來，大概都有過上課睡覺的經(jīng)歷。在大學(xué)中，同樣的一批學(xué)生，可能在某些課堂上聚精會(huì)神，求知若渴，而在另一些課堂上則呵欠連天，意興闌珊。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)科背景、興趣愛好，對(duì)于不同的老師和課程自然會(huì)有不同的偏好，讓每個(gè)學(xué)生都能聆聽自己希望聆聽的課程，是對(duì)學(xué)生的尊重，而把每個(gè)老師的課堂空間都留給那些樂于傾聽的學(xué)生，則是對(duì)老師的尊重。試想，在那些被強(qiáng)行拉到會(huì)場的學(xué)生因?yàn)閷?duì)演講不感興趣而只好悶頭睡覺的同時(shí)，又有多少敬仰吳良鏞院士，渴望著能夠現(xiàn)場聆聽先生演講的學(xué)生根本沒有機(jī)會(huì)踏入會(huì)場的大門?拉聽眾來“填場”的行為，浪費(fèi)了這場演講應(yīng)有的價(jià)值。在這層意義上，吳良鏞院士和與會(huì)學(xué)生，同樣都是形式主義的受害者。
因睡覺而受到輿論抨擊的學(xué)生們，應(yīng)把這次教訓(xùn)當(dāng)做一堂修養(yǎng)課。而活動(dòng)主辦方，更應(yīng)將這次教訓(xùn)中學(xué)到教育的規(guī)律和尊重的真義。讓學(xué)者的演講能夠得到真正有效的傾聽，同時(shí)賦予學(xué)生們自主選擇的權(quán)利，這才是有效、有尊嚴(yán)的教育。
第一題 、你怎么看這現(xiàn)象?
第二題，你是現(xiàn)場負(fù)責(zé)人，上面在演講，下面在睡覺，你怎么辦?
第三題，對(duì)于大家聽報(bào)告睡覺耍手機(jī)的現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了，引起了社會(huì)媒體的關(guān)注，要你做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，你該怎么做報(bào)告交給領(lǐng)導(dǎo)?
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