2014年河北公務員面試真題及解析(6月2日上午)

　　【題目】新聞聯(lián)播做了關于家風的調查，談談你對家風的看法。

　　【題目類別】綜合分析之現象

　　【參考解析】

　　老舍曾在《我的母親》一文中寫到：“從私塾到小學，到中學，我經歷了起碼有幾十位老師，但是，我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育�！笨梢�，好的家風，是父母留給孩子的巨大財富，是比金錢、物質和知識更為重要的東西，是一個家庭長期積淀下來的人文底蘊。因此，世風日下的現在，重提家風非常有必要。家風無關財富，無關知識，重要的是家長的道德素養(yǎng)。一個人要成長，先要修身。

　　中國自古以來就注重家風的培養(yǎng)，十分強調制定和傳承家規(guī)、家訓等倫理道德方面的勸喻和規(guī)范，例如清代中期名臣曾國藩就以治家嚴謹得體著稱。從某種意義上說，家風就是我們傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚�！拔鹨詯盒《鵀橹⑽鹨陨菩《粸椤�、“己所不欲，勿施于人”、“樂善好施”等等早已體現古人對個人修養(yǎng)的闡釋。

　　作為華夏兒女種族的延續(xù)，今天我們繼續(xù)的不僅僅是血緣的傳承，更重要的是弘揚古人們流傳下來的修身齊家平天下的精神財富。關于我自身來說，我們家的家風最重要的三點是誠實守信、踏實肯干以及孝敬老人。在父母的言傳身教下，我才得以不斷成長為一個永遠比過去更好的我，成長為一個有責任心，有擔當的好青年。同樣，我也相信，在以后的工作崗位上，無論身處何地，無論居于何種崗位，我也都能將自己良好的家風繼續(xù)貫徹下去，并且影響更多的人，為祖國的現代化建設貢獻一份微薄之力。

　　家風正、則民風正;民風正、則國風正;國風正，則天下太平，民族昌盛。對老百姓來說，中國夢的實現就是要揚家風、接地氣，樹立社會主義核心價值觀。當扶跌倒老人時的舉棋不定變得當仁不讓，當孝敬長輩時的猶豫不決變得天經地義，當奉獻國家時的優(yōu)柔寡斷變得義不容辭之時，“家文化”的傳承才真正融入到血液之中，一代一代經久不息。

　　【題目】一個叫青青的小女孩得了自閉癥，班中的家長以影響自己孩子學習為由聯(lián)名要求學校讓青青換班，最后學校沒有給青青換班，你怎么看?

　　【題目類別】綜合分析之現象

　　【參考解析】

　　題目中的女孩青青由于得了自閉癥而受到其他學生和家長的排斥。家長擔心自己的孩子受影響而要求青青轉班，雖然是出于為自己的孩子著想考慮，卻忽視了青青的感受，因此這種做法是不可取的。而學校并沒有一味聽任家長意愿，讓青青留在原來班集體，體現了學校堅持為學生負責到底，保障每個孩子都公平受教育的負責態(tài)度，這一點是值得我們肯定的。

　　首先，如果家長其他家長一味要求青青轉班，而不考慮青青個人意愿。第一，對于本身患有自閉癥的青青來說無異于雪上加霜。這樣，其實相當于將青青拒之于通往正常人世界的大門之外，從此青青可能只能活在自己封閉的世界中。第二，無論青青也好還是其他同學也好，正處于長身體長心智的年齡。因此家長們做的很多事情都會影響孩子性格的形成。家長這樣做只是以為考慮自己孩子的學習成績，卻對班上遇到困難的同學采取這種極端的措施，其實更不利于自己孩子培養(yǎng)一個正確的價值觀，尤其是助人為樂精神的培養(yǎng)。因此，家長應該言傳身教，告訴自己的孩子但身邊的同學有困難需要幫助的時候，我們應該盡自己的一份微薄之力來伸以援手而不是將其拒之門外;此外，如果真的希望孩子學習好，他人的影響其實并不算是主要因素，家長應該做好引導與監(jiān)督作用。

　　其次，學校在面臨眾多家長聯(lián)名要求將青青轉班的無理要求時，頂住壓力，另青青得以繼續(xù)求學。這樣做一是有利于緩解青青的癥狀，使她或多或少融入到班集體當中，并且繼續(xù)接受她本該享受的教育。第二，學校這樣，同樣也是在告訴青青的同學，但我們的同學遇到困難，需要幫助的時候了，我們不應該采取遠遠觀望，甚至拒之于千里之外的態(tài)度，而是要及時地伸以援手。但在這里學校需要做好引導工作，能另這些孩子真正的關心青青，幫助她。因此，學校這樣做及保障了青青能夠繼續(xù)接受教育，也從另一個方面教育了其他學生。

　　最后，我們應該認識到，在我們的學校中，還有很多像青青一樣的少年兒童。青青的學校在面對這樣需要特殊照顧的學生的時候做到了一視同仁，堅守住了教育公平的原則。而具體到現實中的每一個學校，每一個個體，能不能?少年兒童是我們祖國的明天，是我們的21世紀的希望，在這里我們呼吁讓每個孩子都受到公平的教育和對待。讓我們共同努力使他們成為對社會對國家有用的人才，為實現我們的中國夢培養(yǎng)一批又一批的人才。